5. “如果我们能够用正面的心态去面对和转化负面感受，那么我们的人生一定会很精彩。”这句话启示我们()。
①要善于将消极情感转化为成长的动力
②体验消极情感对我们的成长利大于弊
③我们要学会承受和转化消极情感体验
④体验负面感受会丰富我们的人生阅历

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

C

题目强调用正面心态面对和转化负面感受。①善于将消极情感转化为成长动力，符合题意；②“利大于弊”说法错误，消极情感本身弊大于利，关键在于转化；③学会承受和转化消极情感体验，正确；④负面感受丰富人生阅历，正确。排除②，选①③④。

6. 琴弦因琴身(筒)的共振而增强了音量，生活中我们因美好而更容易产生共鸣。对此，我们要()。
①融入社会获得积极情感，作出正确行动
②传递积极情感，让社会更和谐
③用热情和行动来影响周围的环境
④躲避负面的情感体验，让生活无挫折

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

A

本题考查的是对美好情感的认识。题目中提到因美好的情感更容易产生共鸣，因此我们要主动传递积极情感，增强社会和谐，可以用热情和行动影响环境，同时通过融入社会获得积极情感并作出正确行动。选项④提到躲避负面情感体验是不现实的，因为生活中难免会遇到挫折，不能一味躲避，负面情感也有可能帮助我们成长。因此正确选项为①②③，对应A项。

7. 小北参加了“学党史，传承红色基因”的宣讲活动，更加深刻领悟了伟大建党精神和中国梦的基本内涵，立志成为新时代的追梦人。这表明()。
①我们要在实践中提升情感境界 ②我们要用行动来影响周围的环境 ③只有积极情感体验对成长有益 ④积极情感能通过有意义的活动获得

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

B

小北通过参加“学党史，传承红色基因”的宣讲活动这一实践，深刻领悟了建党精神和中国梦内涵并立志成为追梦人，体现了在实践中提升情感境界，也说明积极情感能通过有意义的活动获得，故①④符合题意；题干主要强调的是通过活动获得情感提升，未体现用行动影响周围环境，所以②不符合题意；③说法错误，消极情感体验如果处理得当也能促进成长。

8. [体验情感 健康成长]
以下是某校七年级(2)班学习“品味美好情感”时的两个片段，请你一起参与相关学习活动。
片段一 老师请同学们谈谈自己印象深刻的情感体验经历，以下是三位同学的叙述。
小兰说：“我喜欢中华优秀传统文化，课余时间经常翻阅唐诗宋词，沉醉于古人的思乡、爱国等情感之中。”
小丽说：“学校组织参观革命历史纪念
馆，这坚定了我热爱祖国、热爱和平的信念。”
小蕊说：“我热爱篮球运动，在训练和比赛中与许多球友结下了友谊，获得了愉悦的情感体验。”
(1) 这三位同学分别通过什么方式获得了积极情感体验？这些体验对她们的成长具有怎样的作用？
片段二 2025 年 3 月 22 日，小晨同学在放学回家路上看到有老人骑车不慎跌倒后，她主动上前搀扶并护送老人回家。之后，受助老人的家属特地赶到学校，向小晨同学表示感谢。受助老人的家属说：“小晨同学的热心帮助，不仅让家母得到了及时的帮助，更让我们感受到来自社会的温暖和关怀。”面对“老人倒地扶不扶”的难题，小晨同学用她的行动给出了答案。同学们也纷纷表示要向她学习，成为正能量的传递者。
(2) 从“品味美好情感”的角度，谈谈片段二给你带来的思想触动。

(1)方式：小兰通过阅读（学习中华优秀传统文化）；小丽通过参与有意义的社会活动（参观革命历史纪念馆）；小蕊通过与人交往（参与集体活动/运动）。作用：①让她们身心愉悦，促进精神发展；②丰富人生阅历，使生命更有力量；③坚定信念，增强文化认同、爱国情感和人际交往能力，促进健康成长。
(2)①美好情感需要主动传递；②在关爱他人、帮助他人的过程中能体验和创造美好情感；③传递情感正能量，能让社会更温暖，使生命更有意义。