一、给下面的加点字选择正确的读音,连一连。

相近 专心 教学 知道 年初 之后
jiào zhī chū xiāng zhuān dào
相近 专心 教学 知道 年初 之后
jiào zhī chū xiāng zhuān dào
答案
相近—xiāng;专心—zhuān;教学—jiào;知道—dào;年初—chū;之后—zhī
解析
根据汉字读音规则,“相”在“相近”中读xiāng,“专”在“专心”中读zhuān,“教”在“教学”中读jiào,“道”在“知道”中读dào,“初”在“年初”中读chū,“之”在“之后”中读zhī。
二、看拼音,写字词。
1.
yuǎn yù jìn
处那片米地是我家的,处的菜地是张梦家的。
2.
yì xué xí
明白字对好语文十分有益。
1.
yuǎn yù jìn
处那片米地是我家的,处的菜地是张梦家的。
2.
yì xué xí
明白字对好语文十分有益。
答案
二、
1. 远;玉(此处根据语境“米地”推测可能为“玉米地”的简略,但原词“玉”单独对应拼音不合理,按题目要求直接填写对应拼音字词应为“远 域 近” ,结合语境“处那片”可知“域”不合适,取“远 近”更合理,所以判断此处为题目表述及拼音对应字词有瑕疵,按一年级水平填写“远;近” );近
2. 义;学习
1. 远;玉(此处根据语境“米地”推测可能为“玉米地”的简略,但原词“玉”单独对应拼音不合理,按题目要求直接填写对应拼音字词应为“远 域 近” ,结合语境“处那片”可知“域”不合适,取“远 近”更合理,所以判断此处为题目表述及拼音对应字词有瑕疵,按一年级水平填写“远;近” );近
2. 义;学习
三、比一比,填一填。
王 玉 学 字 又 义 远 运
国() ()生 ()气 ()方
()石 写() ()是 ()动
王 玉 学 字 又 义 远 运
国() ()生 ()气 ()方
()石 写() ()是 ()动
答案
王,学,义,远,玉,字,又,运
解析
本题考察的是对形近字的辨析能力。“国( )”应填“王”,组成“国王”;“( )生”应填“学”,组成“学生”;“( )气”应填“义”,组成“义气”;“( )方”应填“远”,组成“远方”;“( )石”应填“玉”,组成“玉石”;“写( )”应填“字”,组成“写字”;“( )是”应填“又”,组成“又是”;“( )动”应填“运”,组成“运动”。
四、根据课文内容填一填。
1. 初,性本善,性相,相。
2. 不琢,不成器,人不,不知。
知识链接
《三字经》是中国的传统启蒙教材,取材典范,包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等。
1. 初,性本善,性相,相。
2. 不琢,不成器,人不,不知。
知识链接
《三字经》是中国的传统启蒙教材,取材典范,包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等。
答案
1. 人之;近;习;远
2. 玉;学;义
2. 玉;学;义
解析
本题主要考查对课文《人之初》内容的背诵与默写,需要准确填写出空缺的字词。
1. 根据对课文的记忆,“人之初,性本善,性相近,习相远”。
2. 同样依据课文内容,“玉不琢,不成器,人不学,不知义”。
1. 根据对课文的记忆,“人之初,性本善,性相近,习相远”。
2. 同样依据课文内容,“玉不琢,不成器,人不学,不知义”。
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