5. 本单元我们发现了不少具有美好品质的人物,让我们来讲一讲他们的故事吧!请以小组为单位,选出组内最佳美好品质宣讲员,再在班级里进行宣讲。

我选择宣讲的人物是司马光。
主要事迹：司马光和小伙伴在花园里玩耍，一孩子失足掉进大水缸里，其他孩子都吓跑了，司马光用石头砸破大水缸，水流出来，孩子得救了。
美好品质：司马光聪明、机智、沉着冷静。
自我评价：
能讲清楚人物的主要事迹：☆☆☆
能说清楚故事中人物所具备的美好品质：☆☆☆
声音响亮，语速适中：☆☆☆
小组评价：
能讲清楚人物的主要事迹：☆☆☆
能说清楚故事中人物所具备的美好品质：☆☆☆
声音响亮，语速适中：☆☆☆
经小组讨论，推选我为组内最佳美好品质宣讲员，将在班级里进行宣讲。

6. 在平常的生活中,你遇到过哪些不好解决的问题?当时你是怎么解决的?
(1)你有哪些不好解决的问题?给它们分分类吧!
校园生活 家庭生活 社会生活
(2)你该怎么说?

(3)把遇到的问题说出来,找同学请教,请教后,请对方评一评。

(1)
校园生活：和同学发生矛盾不好解决
家庭生活：和父母在作业安排上有分歧不好解决
社会生活：在公交车上遇到老人没有座位不好解决
(2)
“不好意思，打扰一下，我在和同学相处时遇到了一个问题，不知道该怎么办。我和一个同学因为小事发生了矛盾，我想解决这个问题，但不知道该怎么做，你能给我一些建议吗？”
(3)
遇到的问题：和同学发生矛盾不好解决
向同学请教：
“不好意思，打扰一下，我和一个同学因为小事发生了矛盾，不知道该怎么解决，你能帮我出出主意吗？”
“请教”评价单
自主评价：☆☆☆
同伴评价：☆☆☆