(6)
再画()个$○$，就和$△$同样多了。

1. 首先数出$\triangle$和$○$的个数：
数得$\triangle$有$8$个，$○$有$3$个。
2. 然后根据数量关系计算：
设再画$x$个$○$就和$\triangle$同样多，可列方程$3 + x=8$。
根据等式的性质，$x = 8−3$。
由$8−3 = 5$。
所以再画$5$个$○$，就和$\triangle$同样多了。

(7)

本题可根据数的分与合的知识，通过已知数求出未知的数。
第一个图：
已知$5$可以分成$2$和另一个数，根据数的分与合，用$5 - 2$即可求出该数，即$5-2 = 3$。
第二个图：
已知$7$可以分成$3$和另一个数，根据数的分与合，用$7 - 3$即可求出该数，即$7-3 = 4$。

第三个图：
已知两个$4$组成一个数，根据数的分与合，用$4 + 4$即可求出该数，即$4+4 = 8$。
第四个图：
已知$10$可以分成$3$和另一个数，根据数的分与合，用$10 - 3$即可求出该数，即$10-3 = 7$。
第五个图：
$9$可以有多种分法，比如$9$可以分成$1$和$8$（答案不唯一）。
综上，答案依次为$\boldsymbol{3}$；$\boldsymbol{4}$；$\boldsymbol{8}$；$\boldsymbol{7}$；$\boldsymbol{1}$（答案不唯一），$\boldsymbol{8}$（答案不唯一） 。

3. 选一选。
(1)下面有三组数量不同的，分别飞进两个，两个飞进的数量能同样多的是第()组。

(1)①

(2)右图中要解决的问题是()。

①筐里有多少个苹果
②右边有多少个苹果
③一共有多少个苹果

①