10. 为了区别酒精和蒸馏水,某同学提出：“可用闻气味的方法区分酒精和蒸馏水。”这一过程属于科学探究环节中的【】
A.形成假设
B.设计实验
C.获取证据
D.解释与结论

B

科学探究的主要步骤包括提出问题、形成假设、设计实验、获取证据、解释与结论等。题目中同学提出“可用闻气味的方法区分酒精和蒸馏水”，这是具体设计一种方法来验证如何区分两种物质，属于设计实验的环节。

11. 化学实验是研究物质性质的重要手段,根据实验现象,可推断出物质的性质。下列实验中,根据实验现象作出的推断错误的是【】
A.用小刀能比较轻松切掉一块石蜡：石蜡的质地较软
B.在蜡烛火焰上罩上干燥烧杯后内壁出现水雾：石蜡中含有水
C.蜡烛熄灭时产生的白烟能被点燃：白烟的主要成分是石蜡固体小颗粒
D.将石蜡放入水中,石蜡浮于水面：石蜡的密度比水的密度小且难溶于水

B

A. 用小刀能轻松切掉一块石蜡，说明石蜡质地较软，推断正确。
B. 在蜡烛火焰上罩干燥烧杯后内壁出现水雾，说明石蜡燃烧生成了水，而非石蜡中含有水，推断错误。
C. 蜡烛熄灭时产生的白烟能被点燃，说明白烟是石蜡固体小颗粒，推断正确。
D. 将石蜡放入水中，石蜡浮于水面，说明石蜡密度比水小且难溶于水，推断正确。

12. 某化学兴趣小组受英国科学家法拉第《蜡烛的故事》的启发,对蜡烛及其燃烧进行了项目化探究。
项目Ⅰ：观察蜡烛在空气中燃烧
|观察内容|实验现象|
|蜡烛的颜色、状态
变化前……燃烧前|略|
|过程中产生的现象
变化中……燃烧中|①$\underline{\quad\quad\quad\quad}$|
|蜡烛熄灭时的现象
变化后……燃烧后|②$\underline{\quad\quad\quad\quad}$|

(1)请将表格内容填写完整：①；②。
(2)对焰心所含物质的探究：点燃蜡烛,用注射器在烛芯附近抽取气体物质。同学们对该物质主要成分提出猜想：①二氧化碳；②水蒸气；③石蜡蒸气。
【继续实验】立即将注射器靠近火焰,推动活塞。观察到注射器口产生火焰,物质能燃烧。说明猜想$\underline{\quad\quad}$(填序号)正确。
【实验结论】石蜡燃烧是固态石蜡受热熔化,在烛芯处形成气态石蜡后才燃烧。
项目Ⅱ：对蜡烛熄灭原因的探究
(3)同学们对图1实验中蜡烛(足量)熄灭的原因展开研究。

【猜想与假设】①可能是二氧化碳含量大于氧气含量；②可能是氧气含量较低。
【探究与结论】甲同学收集一瓶含20%氧气和80%二氧化碳的混合气体,将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封,蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭。
根据实验现象可知：假设①(填“合理”或“不合理”)。
【改进方法】乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛(足量)从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化,实验结果如图2所示。下列判断或结论正确的是(填字母)。

A. 实验开始时,密闭装置内是纯净的氧气
B. 蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽
C. 蜡烛熄灭后瓶内气体是纯净的二氧化碳
D. 氧气的含量小于一定值时,蜡烛熄灭

(1)①产生黄色火焰，火焰分三层（外焰最亮），放出热量，蜡烛逐渐变短；②蜡烛熄灭，有白烟产生，烛芯顶端变黑。
(2)③
(3)不合理；D