四 学习时要善于发现关系:我能发现词语与句子内容的关系,把它们送回家。(填序号)
①甜言蜜语 ②三言两语
③千言万语 ④豪言壮语
1. 再见到幼儿园的老师,我的心中有( )想要倾诉。
2. 哥哥斗志昂扬地说:"这次钢琴比赛我一定要夺冠!"那( ),充满了力量。
3. 乌鸦禁不住狐狸的( ),把衔在嘴里的肉弄丢了。
4. 文文( )就把新游戏的玩法讲清楚了。

③
; ④
; ①
; ②

五 学习时要善于联系生活:我能照样子,联系生活实际把句子写具体。
例:无边无际的天空中满是一大团一大团雪白的云朵。
1. ______的沙发上到处都是________的玩具。
2. ______的教室里__________________________。

柔软
;
; 各种各样
; 明亮
; 同学们正在认真学
; 习

六 学习时要善于借鉴运用:我能读懂古人话语中的智慧,正确填写,并以此提醒自己。
1.“少年不知勤学苦，__________________________”，这句话告诉我们一定要珍惜年少时的学习时光。
2. 无数的事实证明:获取知识没有捷径,唯有勤奋和刻苦,正所谓:“书山有路勤为径，__________________________。”

老来方知读书迟
; 学海无涯苦作舟

七 在阅读中思考:我能阅读短文,并完成练习。
天鹅、梭子鱼和虾
一天,天鹅、梭子鱼和虾打算把一辆小车从大路上拖下来,三个家伙一齐负起沉重的担子。它们用足狠劲,身上青筋根根暴起,但无论怎样拖呀,拉呀,推呀,小车还是在老地方,一点也没有移动。倒不是小车重得动不了,而是另有缘故:天鹅使劲儿往上提,虾一步步向后倒拖,梭子鱼又朝着池塘往前拉。究竟哪个对,哪个错?我不知道,我也不想寻根究底,我只知道小车还是停在老地方。
1. 为什么天鹅、梭子鱼和虾一起拉车却拉不动?我能用“____”在文中将原因画出来。从中,我知道团队要做成一件事一定要有______。
2. 如果其中一个动物改变用力的方向,比如天鹅也跟着梭子鱼往池塘的方向拉,结果会怎样?为什么?我会写一写。
____
3. 我会帮它们想想办法,让小车顺利移动。
____
____

共同的方向
; 还是拉不动，因为虾仍然向后倒拖，方向不
; ; 一致。
; 让它们朝着同一个方向一起用力拉车。
;