（深圳南山2025）日晷是中国古代的一种计时仪器，通过太阳照射在晷针上形成的影子位置有规律地移动来显示一天时刻变化。某研学小组在清华大学研学时拍摄了一张能清晰看到晷针影子的照片（图2-2-2）。据此完成4～5题。
4. 晷针影子有规律地移动的主要原因是（）
A. 地球自转
B. 地球公转
C. 地壳运动
D. 人类活动
5. 当晷针影子移动到图中位置时，研学小组最有可能看到该学校的学生正在（）
A. 早起用餐
B. 进行晨读
C. 享用午餐
D. 午后锻炼

图2-2-2

4.A
5.D

【分析】
第4题需明确晷针影子移动的本质原因：影子随太阳位置变化而移动，太阳的视运动是地球自转导致的；第5题需结合图中东、西标注判断影子方向，进而确定太阳位置，对应一天中的时段，再匹配选项活动。
【解析】
第4题：地球自转使太阳产生东升西落的视运动，太阳相对于地面的位置不断变化，导致晷针影子有规律移动，因此选A。
第5题：图中左侧为东、右侧为西，晷针影子朝向东侧，说明太阳位于西侧，对应午后时段，因此研学小组最可能看到学生午后锻炼，选D。
【答案】
4.A；5.D
【知识点】
地球自转、太阳视运动、日晷原理
【点评】
本题结合日晷这一古代计时工具，考查地球自转的地理意义，以及影子方向与太阳位置的关系，需结合地理常识和生活经验分析，难度适中。
【难度系数】
0.5

（深圳龙岗2025）在七年级“地球的运动”这一课上，老师用一盏台灯代表太阳，请小明同学用地球仪演示地球自转并观察由此产生的自然现象。图2-2-3为学生模拟地球自转实验图。据此完成6～8题。
6. 小明为了演示地球自转，他的正确做法是（）
A. 自左向右匀速拨动地球仪
B. 自右向左匀速拨动地球仪
C. 绕灯泡顺时针移动地球仪
D. 绕灯泡逆时针移动地球仪

7. 小明正确演示地球自转后，可以直接验证（）
A. 昼长变化
B. 昼夜交替
C. 五带划分
D. 四季变化
8. 小明想探究“当中国北京是正午时，美国纽约是什么时候？”，他应该（）
A. 将美国正对灯泡，观察中国位置
B. 将中国正对灯泡，观察美国位置
C. 保持地球仪静止，快速移动灯泡
D. 保持地球仪和灯泡不动，直接观察

6.A
7.B
8.B

【分析】
本题围绕地球自转的模拟实验设置三道选择题，解题思路如下：
第6题需明确地球自转的方向为自西向东，模拟时面对地球仪应按此方向拨动，同时区分自转与公转的操作差异；
第7题需掌握地球自转和公转产生的不同地理现象，自转对应昼夜交替等现象，公转对应四季、五带等现象；
第8题要理解地方时差异由地球自转导致，探究两地时差需将代表某地的区域正对太阳（灯泡），以此观察另一地的位置判断时间。
【解析】
6. 地球自转的方向是自西向东，在模拟实验中，面对地球仪时，应自左向右匀速拨动地球仪，此操作符合自转方向；B选项自右向左为自东向西，不符合自转方向；C、D选项是绕灯泡移动地球仪，属于公转的模拟操作，并非自转，故正确答案为A。
7. 地球自转产生的地理现象包括昼夜交替、地方时差异等；昼长变化、四季变化、五带划分是地球公转产生的现象，因此正确演示自转可直接验证昼夜交替，答案为B。
8. 要探究北京正午时纽约的时间，需将代表中国北京的区域正对灯泡（模拟太阳，此时北京为正午），再观察代表美国纽约的区域的位置，从而判断纽约的时间；A选项将美国正对灯泡时纽约为正午，不符合题意；C移动灯泡、D保持不动均无法正确探究时差，故正确答案为B。
【答案】
6.A；7.B；8.B
【知识点】
地球自转、昼夜交替、地方时差
【点评】
本题通过模拟实验的形式考查地球自转的核心知识点，将抽象的地理运动转化为直观的实验操作，帮助学生理解自转的方向、产生的现象及时差的成因，题目贴近教材实验，难度适中，适合七年级学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.6