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9. 实验探究是学习化学的重要方法。请根据下列实验装置图回答问题。
(1)装置A中仪器a的名称是
(2)实验室利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等物质制取氧气，其原因是
A. 都含有氧气 B. 都含有氧分子
C. 都是氧化物 D. 都含有氧元素
(3)实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶氧气，反应的文字表达式为
(4)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气选择装置B，装置B的优点是
实验时的主要操作步骤有
a. 向分液漏斗中加入过氧化氢溶液；
b. 收集气体；
c. 检查装置的气密性；
d. 向锥形瓶中加入二氧化锰；
e. 组装仪器。
正确的操作步骤是
(5)实验小组用装置C收集生成的O₂纯度偏低，原因可能是
①制取装置气密性不好
②收集前，集气瓶中未注满水
③收集完成时，集气瓶中仍有少量水
(1)装置A中仪器a的名称是
铁架台
。(2)实验室利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等物质制取氧气，其原因是
D
。A. 都含有氧气 B. 都含有氧分子
C. 都是氧化物 D. 都含有氧元素
(3)实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶氧气，反应的文字表达式为
高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
。(4)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气选择装置B，装置B的优点是
可以控制反应速率(合理即可)
。实验时的主要操作步骤有
a. 向分液漏斗中加入过氧化氢溶液；
b. 收集气体；
c. 检查装置的气密性；
d. 向锥形瓶中加入二氧化锰；
e. 组装仪器。
正确的操作步骤是
ecdab
（填字母）。(5)实验小组用装置C收集生成的O₂纯度偏低，原因可能是
②
（填序号）。①制取装置气密性不好
②收集前，集气瓶中未注满水
③收集完成时，集气瓶中仍有少量水
答案
9.(1) 铁架台
9.(2) D
9.(3) 高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
9.(4) 可以控制反应速率(合理即可) ecdab
9.(5) ②
9.(2) D
9.(3) 高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
9.(4) 可以控制反应速率(合理即可) ecdab
9.(5) ②
解析
【分析】
本题围绕氧气制取的实验装置与操作展开，需逐一分析各问题：
1. 仪器识别：装置A中a是固定装置的铁架台，属于常见化学仪器。
2. 制取氧气的物质选择：根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应物必须含氧元素，据此判断选项。
3. 高锰酸钾制氧气的反应：加热分解，文字表达式需准确书写反应物、反应条件和生成物。
4. 装置B的优点：分液漏斗可控制液体滴加速度，从而控制反应速率；实验操作步骤遵循“组装→查气密性→加固体→加液体→收集”的顺序。
5. 排水法收集氧气纯度低的原因：排水法需集气瓶装满水，否则残留空气会降低纯度，结合各选项分析即可。
【解析】
(1) 装置A中仪器a是用于固定和支持实验装置的铁架台。
(2) 制取氧气时，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，反应物必须含有氧元素。A选项，过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾均不含氧气，错误；B选项，三种物质都不含氧分子，错误；C选项，氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，高锰酸钾含三种元素，不属于氧化物，错误；D选项，三种物质都含有氧元素，符合要求，故选D。
(3) 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气。
(4) 装置B使用分液漏斗，可通过控制液体滴加速率来控制反应速率；实验操作步骤：先组装仪器（e），再检查装置气密性（c），接着向锥形瓶中加入二氧化锰（d），向分液漏斗中加入过氧化氢溶液（a），最后收集气体（b），即ecdab。
(5) 分析各原因：①装置气密性不好会导致无法收集到气体或收集速率慢，不会使氧气纯度偏低；②收集前集气瓶未注满水，残留空气，会导致收集的氧气纯度偏低；③收集完成时集气瓶中仍有少量水，不影响氧气纯度，故选②。
【答案】
(1) 铁架台
(2) D
(3) 高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
(4) 可以控制反应速率；ecdab
(5) ②
【知识点】
氧气的制取；化学实验基本操作
【点评】
本题考查氧气制取的基础实验知识，涵盖仪器识别、反应原理、装置特点、实验步骤及收集注意事项，是初中化学的核心基础内容，难度适中，需掌握实验操作的逻辑和要点。
【难度系数】
0.5
本题围绕氧气制取的实验装置与操作展开，需逐一分析各问题：
1. 仪器识别：装置A中a是固定装置的铁架台，属于常见化学仪器。
2. 制取氧气的物质选择：根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应物必须含氧元素，据此判断选项。
3. 高锰酸钾制氧气的反应：加热分解，文字表达式需准确书写反应物、反应条件和生成物。
4. 装置B的优点：分液漏斗可控制液体滴加速度，从而控制反应速率；实验操作步骤遵循“组装→查气密性→加固体→加液体→收集”的顺序。
5. 排水法收集氧气纯度低的原因：排水法需集气瓶装满水，否则残留空气会降低纯度，结合各选项分析即可。
【解析】
(1) 装置A中仪器a是用于固定和支持实验装置的铁架台。
(2) 制取氧气时，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，反应物必须含有氧元素。A选项，过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾均不含氧气，错误；B选项，三种物质都不含氧分子，错误；C选项，氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，高锰酸钾含三种元素，不属于氧化物，错误；D选项，三种物质都含有氧元素，符合要求，故选D。
(3) 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气。
(4) 装置B使用分液漏斗，可通过控制液体滴加速率来控制反应速率；实验操作步骤：先组装仪器（e），再检查装置气密性（c），接着向锥形瓶中加入二氧化锰（d），向分液漏斗中加入过氧化氢溶液（a），最后收集气体（b），即ecdab。
(5) 分析各原因：①装置气密性不好会导致无法收集到气体或收集速率慢，不会使氧气纯度偏低；②收集前集气瓶未注满水，残留空气，会导致收集的氧气纯度偏低；③收集完成时集气瓶中仍有少量水，不影响氧气纯度，故选②。
【答案】
(1) 铁架台
(2) D
(3) 高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
(4) 可以控制反应速率；ecdab
(5) ②
【知识点】
氧气的制取；化学实验基本操作
【点评】
本题考查氧气制取的基础实验知识，涵盖仪器识别、反应原理、装置特点、实验步骤及收集注意事项，是初中化学的核心基础内容，难度适中，需掌握实验操作的逻辑和要点。
【难度系数】
0.5
10.下图为实验室制取氧气的装置，请根据所学知识回答问题。
(1)写出图中①、②所示仪器的名称：
①为，②为。
(2)若用装置D收集氧气，验满的方法是
。
(3)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，发生装置从B、C中选择，最佳的是(填字母)，理由是(写出一条即可)。其中二氧化锰起的是作用。
(4)若用装置E收集氧气，当看到导管口时，开始收集；待时，证明氧气已经收集满。
(5)若用装置F收集氢气，气体应从(填“a”或“b”)端进入。
(1)写出图中①、②所示仪器的名称：
①为，②为。
(2)若用装置D收集氧气，验满的方法是
。
(3)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，发生装置从B、C中选择，最佳的是(填字母)，理由是(写出一条即可)。其中二氧化锰起的是作用。
(4)若用装置E收集氧气，当看到导管口时，开始收集；待时，证明氧气已经收集满。
(5)若用装置F收集氢气，气体应从(填“a”或“b”)端进入。
答案
10.(1) 试管 长颈漏斗
10.(2) 将带火星的木条放在集气瓶口,若带火星的木条复燃,则证明已集满
10.(3) C 能够控制反应速率 催化
10.(4) 气泡连续、均匀冒出 集气瓶口出现大气泡
10.(5) b
10.(2) 将带火星的木条放在集气瓶口,若带火星的木条复燃,则证明已集满
10.(3) C 能够控制反应速率 催化
10.(4) 气泡连续、均匀冒出 集气瓶口出现大气泡
10.(5) b
解析
【分析】
这道题围绕实验室制取氧气的实验展开，需掌握实验相关的基础知识点：①常见化学仪器的识别；②氧气的验满方法（利用助燃性）；③发生装置的选择依据（反应物状态和反应条件，以及不同装置的特点）；④排水法收集气体的注意事项；⑤万能瓶收集气体的进气端判断（根据气体密度）。解题时先回忆对应知识点，再逐一分析每个小问的要求，结合实验原理得出答案。
【解析】
(1) 图中①是作为反应容器的试管，②是添加液体药品的长颈漏斗，为实验室常见仪器，需准确记忆名称。
(2) 装置D为向上排空气法收集氧气，利用氧气的助燃性，验满时将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已集满。
(3) 过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应物为固体（二氧化锰）和液体（过氧化氢），反应不需要加热，属于固液不加热型发生装置；B装置使用长颈漏斗，无法控制液体滴加速率，C装置使用分液漏斗，可通过控制液体滴加速度来控制反应速率，因此最佳选C；二氧化锰在反应中改变反应速率，本身质量和化学性质不变，起催化作用。
(4) 装置E为排水法收集氧气，刚开始排出的气泡是装置内的空气，若立即收集会导致氧气不纯，需待导管口气泡连续、均匀冒出时再开始收集；当集气瓶内的水排尽，导管口有大气泡从集气瓶口冒出时，证明氧气已收集满。
(5) 氢气密度比空气小，用装置F（万能瓶）收集时，应采用“短进长出”的方式，让氢气在瓶上方聚集，将空气从长管排出，因此气体从b端进入。
【答案】
10.(1) 试管 长颈漏斗；10.(2) 将带火星的木条放在集气瓶口，若带火星的木条复燃，则证明已集满；10.(3) C 能够控制反应速率 催化；10.(4) 气泡连续、均匀冒出 集气瓶口出现大气泡；10.(5) b
【知识点】
常见化学仪器名称、氧气的制取与收集、催化剂的作用
【点评】
本题是实验室气体制备的基础实验题，涵盖了仪器识别、气体制备装置选择、收集方法及验满等核心知识点，侧重考查学生对实验基本操作的掌握，属于常规基础题型。
【难度系数】
0.6
这道题围绕实验室制取氧气的实验展开，需掌握实验相关的基础知识点：①常见化学仪器的识别；②氧气的验满方法（利用助燃性）；③发生装置的选择依据（反应物状态和反应条件，以及不同装置的特点）；④排水法收集气体的注意事项；⑤万能瓶收集气体的进气端判断（根据气体密度）。解题时先回忆对应知识点，再逐一分析每个小问的要求，结合实验原理得出答案。
【解析】
(1) 图中①是作为反应容器的试管，②是添加液体药品的长颈漏斗，为实验室常见仪器，需准确记忆名称。
(2) 装置D为向上排空气法收集氧气，利用氧气的助燃性，验满时将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已集满。
(3) 过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应物为固体（二氧化锰）和液体（过氧化氢），反应不需要加热，属于固液不加热型发生装置；B装置使用长颈漏斗，无法控制液体滴加速率，C装置使用分液漏斗，可通过控制液体滴加速度来控制反应速率，因此最佳选C；二氧化锰在反应中改变反应速率，本身质量和化学性质不变，起催化作用。
(4) 装置E为排水法收集氧气，刚开始排出的气泡是装置内的空气，若立即收集会导致氧气不纯，需待导管口气泡连续、均匀冒出时再开始收集；当集气瓶内的水排尽，导管口有大气泡从集气瓶口冒出时，证明氧气已收集满。
(5) 氢气密度比空气小，用装置F（万能瓶）收集时，应采用“短进长出”的方式，让氢气在瓶上方聚集，将空气从长管排出，因此气体从b端进入。
【答案】
10.(1) 试管 长颈漏斗；10.(2) 将带火星的木条放在集气瓶口，若带火星的木条复燃，则证明已集满；10.(3) C 能够控制反应速率 催化；10.(4) 气泡连续、均匀冒出 集气瓶口出现大气泡；10.(5) b
【知识点】
常见化学仪器名称、氧气的制取与收集、催化剂的作用
【点评】
本题是实验室气体制备的基础实验题，涵盖了仪器识别、气体制备装置选择、收集方法及验满等核心知识点，侧重考查学生对实验基本操作的掌握，属于常规基础题型。
【难度系数】
0.6
11.下列有关催化剂的说法正确的是 （
A.催化剂的使用增加了产物的质量
B.在化学反应后其化学性质发生了改变
C.二氧化锰是催化剂
D.在汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化
D
）A.催化剂的使用增加了产物的质量
B.在化学反应后其化学性质发生了改变
C.二氧化锰是催化剂
D.在汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化
答案
11. D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确催化剂的核心定义：催化剂是能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后均不改变的物质，且催化剂仅改变反应速率，不影响生成物的质量。接下来逐一分析选项，判断正误。
【解析】
根据催化剂的定义逐一分析各选项：
1. 选项A：催化剂只能改变化学反应速率，无法增加产物的质量，因此A错误；
2. 选项B：催化剂在化学反应后，其化学性质不会发生改变，因此B错误；
3. 选项C：二氧化锰并非在所有反应中都是催化剂，如高锰酸钾受热分解时，二氧化锰是生成物，因此C错误；
4. 选项D：汽车尾气处理中，催化剂可促进一氧化碳、氮氧化物等有害气体转化为无害物质，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
催化剂的概念
【点评】
本题考查催化剂的基础概念，需准确掌握催化剂“一变两不变”（改变反应速率，质量、化学性质不变）的特点，以及催化剂的判断逻辑，属于化学学科的基础题型，需仔细辨析选项细节。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确催化剂的核心定义：催化剂是能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后均不改变的物质，且催化剂仅改变反应速率，不影响生成物的质量。接下来逐一分析选项，判断正误。
【解析】
根据催化剂的定义逐一分析各选项：
1. 选项A：催化剂只能改变化学反应速率，无法增加产物的质量，因此A错误；
2. 选项B：催化剂在化学反应后，其化学性质不会发生改变，因此B错误；
3. 选项C：二氧化锰并非在所有反应中都是催化剂，如高锰酸钾受热分解时，二氧化锰是生成物，因此C错误；
4. 选项D：汽车尾气处理中，催化剂可促进一氧化碳、氮氧化物等有害气体转化为无害物质，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
催化剂的概念
【点评】
本题考查催化剂的基础概念，需准确掌握催化剂“一变两不变”（改变反应速率，质量、化学性质不变）的特点，以及催化剂的判断逻辑，属于化学学科的基础题型，需仔细辨析选项细节。
【难度系数】
0.8
12.兴趣小组做“大象牙膏”实验:向试管中分别加入过氧化氢溶液、发泡剂、催化剂,会观察到大量泡沫喷涌而出。下列说法正确的是
（
A.产生的泡沫能燃烧
B.反应后催化剂的质量减小
C.过氧化氢分解生成水和氧气
D.没有催化剂,过氧化氢不会分解
（
C
）A.产生的泡沫能燃烧
B.反应后催化剂的质量减小
C.过氧化氢分解生成水和氧气
D.没有催化剂,过氧化氢不会分解
答案
12. C A.“大象牙膏”实验中,过氧化氢在催化剂的作用下分解生成水和氧气,产生的泡沫主要是氧气和发泡剂形成的,氧气具有助燃性,本身不能燃烧,错误;B. 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫作催化剂,所以反应后催化剂的质量不变,错误;C. 过氧化氢在催化剂的作用下分解生成水和氧气,正确;D. 催化剂只能改变化学反应的速率,没有催化剂,过氧化氢也会分解,只是分解的速率较小,错误。
解析
【分析】
本题结合“大象牙膏”实验，考查过氧化氢分解反应及催化剂的概念，需逐一分析选项，结合物质性质和反应原理判断正误：首先明确过氧化氢分解的产物，以及催化剂“一变两不变”（改变化学反应速率，反应前后质量和化学性质不变）的特点，再分析各选项描述是否正确。
【解析】
对各选项分析如下：
A. “大象牙膏”实验中，过氧化氢分解生成氧气，泡沫是氧气与发泡剂形成的混合物，氧气具有助燃性，本身不能燃烧，故A错误；
B. 催化剂在化学反应前后质量和化学性质均不变，因此反应后催化剂质量不会减小，故B错误；
C. 过氧化氢在催化剂作用下分解生成水和氧气，这是该反应的原理，故C正确；
D. 催化剂仅改变化学反应速率，没有催化剂时过氧化氢也会分解，只是分解速率较慢，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
催化剂的概念、过氧化氢分解反应
【点评】
本题结合趣味实验考查基础化学知识，需准确掌握过氧化氢分解的产物和催化剂的性质，属于基础应用类题目，难度不大。
【难度系数】
0.6
本题结合“大象牙膏”实验，考查过氧化氢分解反应及催化剂的概念，需逐一分析选项，结合物质性质和反应原理判断正误：首先明确过氧化氢分解的产物，以及催化剂“一变两不变”（改变化学反应速率，反应前后质量和化学性质不变）的特点，再分析各选项描述是否正确。
【解析】
对各选项分析如下：
A. “大象牙膏”实验中，过氧化氢分解生成氧气，泡沫是氧气与发泡剂形成的混合物，氧气具有助燃性，本身不能燃烧，故A错误；
B. 催化剂在化学反应前后质量和化学性质均不变，因此反应后催化剂质量不会减小，故B错误；
C. 过氧化氢在催化剂作用下分解生成水和氧气，这是该反应的原理，故C正确；
D. 催化剂仅改变化学反应速率，没有催化剂时过氧化氢也会分解，只是分解速率较慢，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
催化剂的概念、过氧化氢分解反应
【点评】
本题结合趣味实验考查基础化学知识，需准确掌握过氧化氢分解的产物和催化剂的性质，属于基础应用类题目，难度不大。
【难度系数】
0.6
