5.(2025·济宁)下列物质的放置或试剂的保存方法错误的是 ()

5. A A. 氢气属于气体,可保存在集气瓶中,但氢气的密度比空气的小,集气瓶应倒置,错误。B. 稀盐酸属于液体试剂,可保存在细口瓶中,正确。C. 硝酸钾固体属于固体试剂,可保存在广口瓶中,正确。D. 酚酞试剂可保存在滴瓶中,正确。

【分析】
要判断试剂保存或放置方法是否正确，需结合常见化学仪器的用途和试剂的性质分析：气体试剂通常用集气瓶保存，密度比空气小的气体集气瓶应倒置；液体试剂一般保存在细口瓶或滴瓶中；固体试剂保存在广口瓶中。逐一分析各选项即可找出错误项。
【解析】
A选项：氢气是气体，可保存在集气瓶中，但氢气密度比空气小，集气瓶应倒置放置，图中集气瓶正放，方法错误；
B选项：稀盐酸是液体试剂，细口瓶用于盛放液体试剂，保存方法正确；
C选项：硝酸钾是固体试剂，广口瓶用于盛放固体试剂，保存方法正确；
D选项：酚酞试剂是液体，滴瓶可用于存放少量液体试剂，保存方法正确。
综上，错误的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
化学试剂保存、常见化学仪器用途
【点评】
本题考查常见化学试剂的保存方法，属于基础题，需掌握不同状态试剂的存放仪器及特殊气体的放置要求，难度不大。
【难度系数】
0.7

6.(2025·济南,改编)规范的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作合理的是（）

6. C A. 加热液体时,需要用酒精灯外焰加热,试管夹夹在距离试管口约 1/3 的位置,液体的体积不超试管容积的1/3,试管与实验台呈 45°角倾斜,试管口不可对着人,图中液体的体积超过试管容积的 1/3,不合理;B. 点燃酒精灯时,绝对禁止用燃着的酒精灯去引燃另一个酒精灯,图中操作易引发火灾,不合理;C. 检查装置气密性的方法:先将导管的一端浸没在水里,再用手焐热试管,若导管口有气泡冒出,装置不漏气,合理;D. 溶解粗盐应在烧杯中进行,不能在量筒中溶解,不合理。

【分析】
本题考查化学实验基本操作的规范性，需逐一分析每个选项的操作是否符合实验要求：①加热液体时，液体体积、加热方式等有明确规范；②点燃酒精灯需用火柴，禁止用燃着的酒精灯引燃；③检查装置气密性有标准操作方法；④溶解操作需在特定容器中进行，量筒用途有限。据此判断各选项合理性。
【解析】
A选项：加热液体时，试管内液体体积超过试管容积的1/3，不符合操作规范，错误；
B选项：点燃酒精灯时，用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，易引发火灾，操作错误；
C选项：检查装置气密性时，将导管一端浸没在水中，用手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，操作正确；
D选项：溶解粗盐应在烧杯中进行，量筒不能用于溶解操作，错误。
【答案】
C
【知识点】
化学实验基本操作
【点评】
本题考查初中化学基础实验操作的规范，属于常考题型，需牢记各实验操作的要点，难度较低，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.7

7.(2025·绥化)化学实验要遵守化学实验室规则和操作规范。下列说法正确的是 ()

A.加热后的试管应立即用冷水冲洗干净
B.为了节约试剂,实验剩余试剂一定要放回原瓶
C.玻璃仪器表面有划痕、产生裂纹时,不能使用
D.滴瓶上的滴管,使用后用清水洗净,再放回滴瓶

7. C

【分析】
本题考查化学实验基本操作的规范，需逐一分析每个选项，结合实验室规则判断说法的正确性，核心是牢记常见实验操作的注意事项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：加热后的试管温度较高，若立即用冷水冲洗，会因骤冷导致试管受热不均而炸裂，该说法错误。
B选项：实验剩余试剂放回原瓶会污染原瓶中的试剂，应放入指定的回收容器，不能放回原瓶，该说法错误。
C选项：玻璃仪器表面有划痕、产生裂纹时，使用过程中易发生破裂，存在安全隐患，因此不能使用，该说法正确。
D选项：滴瓶上的滴管是配套专用的，使用后无需用清水清洗，直接放回滴瓶即可；若清洗会稀释滴瓶中的试剂，该说法错误。
【答案】
C
【知识点】
化学实验基本操作
【点评】
本题属于化学实验基础操作题，侧重考查学生对实验室规则和基本操作细节的掌握，难度不大，需准确记忆各操作的注意要点。
【难度系数】
0.8

8.(2025·陕西)如图所示,水槽液面上漂浮着一支燃着的蜡烛和事先从其底端用小刀切下的一小块蜡烛,一段时间后,小块蜡烛无变化。下列说法不正确的是 ()

A.蜡烛是可燃物
B.蜡烛难溶于水
C.蜡烛硬度比较小
D.小块蜡烛未燃烧是因为氧气浓度小

8. D

【分析】要解决这道题，需结合蜡烛的性质和燃烧的条件逐一分析选项。燃烧需要同时满足三个条件：①是可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。同时根据实验现象判断蜡烛的物理性质：蜡烛能被小刀切下说明硬度小，在水中不溶解说明难溶于水，能燃烧说明是可燃物。再分析小块蜡烛未燃烧的原因，即可找出不正确的说法。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：蜡烛能燃烧，说明蜡烛是可燃物，该说法正确。
选项B：蜡烛漂浮在水面且未溶解，说明蜡烛难溶于水，该说法正确。
选项C：能用小刀切下小块蜡烛，说明蜡烛硬度较小，该说法正确。
选项D：小块蜡烛未燃烧，是因为其温度未达到蜡烛的着火点，并非氧气浓度小，该说法错误。因此本题选D。
【答案】D
【知识点】蜡烛的性质、燃烧条件
【点评】本题通过实验现象考查蜡烛的物理性质和燃烧条件，属于基础题型，需要学生掌握相关基础知识，难度适中。
【难度系数】0.3

对点训练
化学变化是改造物质世界的途径之一,通过化学变化实现物质与能量的相互转化。
(1)镁条燃烧时,发出耀眼的,放出大量的热,生成白色固体。该化学变化的文字表达式为。
(2)举出一个储存能量的化学变化的例子：。
人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了以下过程：
篝火→油灯→蜡烛→电灯
(3)在上述照明方法中,照明没有发生化学变化。
(4)蜡烛燃烧的过程并不简单,主要包含以下过程：
①石蜡先熔化成液态,再汽化成气态
②石蜡蒸气再燃烧
在蜡烛燃烧的过程中,属于物理变化的是(填序号),由此得出化学变化的过程中(填“一定”或“不一定”)同时发生物理变化。
(5)蜡烛燃烧的过程中,最能说明其发生化学变化的现象是(填字母)。
A.蜡烛变短 B.放出大量的热
C.发出黄光 D.生成小水珠

(1) 白光 镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁
(2) 植物的光合作用(合理即可)
(3) 电灯
(4) ① 一定
(5) D

【分析】
本题围绕化学变化与物理变化的核心知识展开，需逐一分析各问题：
1. 第(1)题：回忆镁条燃烧的实验现象，掌握文字表达式的书写规则（标注反应物、生成物及反应条件）；
2. 第(2)题：储存能量的化学变化是通过化学反应将能量留存，常见例子如光合作用；
3. 第(3)题：判断照明方式是否发生化学变化，关键看是否有新物质生成，电灯发光无新物质，属于物理变化；
4. 第(4)题：物理变化无新物质生成，石蜡熔化、汽化仅状态改变，属于物理变化；化学变化过程中一定伴随物理变化；
5. 第(5)题：化学变化的本质是有新物质生成，据此判断选项，只有生成小水珠是新物质，可证明化学变化发生。
【解析】
(1) 镁条燃烧时，发出耀眼的白光，放出大量热，生成白色固体氧化镁；文字表达式为：镁 + 氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁；
(2) 植物的光合作用是将二氧化碳和水转化为有机物并储存能量，属于储存能量的化学变化（合理即可）；
(3) 篝火、油灯、蜡烛的燃烧均有新物质生成，属于化学变化；电灯照明是电能转化为光能，无新物质生成，属于物理变化，因此电灯照明未发生化学变化；
(4) ①石蜡熔化成液态、汽化成气态，仅物质状态改变，无新物质生成，属于物理变化；②石蜡蒸气燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化；由此可知，化学变化过程中一定同时发生物理变化；
(5) 化学变化的本质特征是有新物质生成，蜡烛变短是形状变化、放热和发光是伴随现象，均不能作为判断依据；生成小水珠是新物质，说明发生化学变化，故选D。
【答案】
(1) 白光；镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁 (2) 植物的光合作用(合理即可) (3) 电灯 (4) ①；一定 (5) D
【知识点】
化学变化与物理变化、化学反应中的能量变化
【点评】
本题为初中化学入门基础题，考查物质变化的核心概念、常见反应现象及能量变化，贴近教材，旨在巩固学生对“是否有新物质生成”这一判断化学变化本质的理解，区分物理变化与化学变化。
【难度系数】
0.3