3. 默读课文,补全思维导图。

(1)根据提示,在思维导图空缺处填写合适的内容。
(2)作者运用对比手法有何用意？结合内容简要分析。

3.
(1)①极端的负责任 ②极端的热忱 ③对同志对人民的态度 ④不负责任、拈轻怕重 ⑤鄙薄技术工作
(2)将不少的人与白求恩同志进行对比,突出白求恩毫不利己专门利人和对技术精益求精的精神。

(一)
__(1)__ 毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过__(2)__的治疗和亲眼看过__(3)__的工作的,无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习__(4)__的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精；在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。对于他的死,我是很悲痛的。现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
4. 根据语境,为文中空格处选择恰当的称呼(填选项),并说明两个称呼背后的不同用意。
A. 白求恩医生
B. 白求恩同志
(1)() (2)() (3)() (4)()
用意：
5. 从以下两句中任选一句,关注加点字并赏析句子。
A: 从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
B: 一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
我选()
(或选())
6. 下面是文章写作目的的探究记录单,根据文章内容,补充完整。
<图片略>

4.(1)B (2)A (3)A (4)B 用意:因为白求恩是一位著名的外科医生,他在前线冒着敌人的炮火,救护晋察冀边区的军民们,作者称呼他为"白求恩医生"是为了表达自己对白求恩精湛医术、不怕牺牲精神的敬佩和感动之情。同时,白求恩以满腔的热忱、高度的责任心,把中国人民的解放事业当作自己的事业,这种国际主义精神和共产主义精神是跨越民族跨越国界的,所以作者称他为"白求恩同志",号召每一个共产党员都要学习白求恩精神。
5. A: 连用两个双重否定句,极其有力地强调了"从前线回来的每个人都佩服白求恩,每个人都被他的精神所感动"的事实,语气更强烈,给人印象更深刻。 B: 五个"一个……的人"句子连用,组成排比句式,增强气势,从多个方面写出白求恩"大有利于人民"的精神品质,突出纪念白求恩的重要意义,给人以鼓舞。
6.(1)标题 (2)国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精 (4)每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。(文章中其他包含"学习"二字的句子也可。) (5)作者多次提到共产党员要向白求恩学习,意在号召全党学习白求恩同志的高尚品质。