五、听录音,根据所听内容补全下列句子。(听三遍)
1. I ______ ______ at ______ ______ in the morning.
2. We all like ______. We can ______ ______ well.
3. A: Do you have a ______ lesson on ______ afternoon?
B: No. We have ______ and ______.

1. get up; seven twenty 2. PE; play football
3. Maths; Monday; Art; Music

一、语音与词汇。
A)选择画线部分发音相同的合适单词补全下列句子。
1. Come and look at the ______ (cat pencil). It's so ______ (nice cute).
2. The black ______ (cap grape) is under my ______ (table bag).

A) 1. cat; cute 2. cap; bag

【分析】
本题要求选择画线部分发音相同的单词补全句子，解题思路是：先判断每组括号内单词画线部分的发音，再结合句子语境选择合适的单词，确保发音一致且符合句意。
【解析】
1. 第一空：括号中cat的画线部分发音为/æ/，pencil的画线部分发音为/e/，结合句子“Come and look at the ___”的语境，应选表示动物的名词cat；第二空：括号中nice不符合语境，cute意为“可爱的”，符合描述物品的语境，故填cute。
2. 第一空：括号中cap的画线部分发音为/æ/，grape的画线部分发音为/eɪ/，结合“black”修饰物品的语境，选cap；第二空：结合“under my ___”的地点语境，bag（包）符合，故填bag。
【答案】
A) 1. cat; cute 2. cap; bag
【知识点】
英语单词发音、词汇运用
【点评】
本题结合句子语境考查单词发音辨析与词汇运用，属于基础题型，侧重基础知识的掌握。
【难度系数】
0.6

B)根据图片提示将下列句子补充完整,每空格填一词。
1. I like ______ . I play ______ on ______ .
2. Mike walks his ______ on ______ and ______ .
3. I go ______ at ______ forty in the afternoon .

1. PE; football; Sundays
2. dog; Tuesday; Friday
3. home; four

【分析】
这是一道根据图片提示补全英语句子的基础题，解题时需结合每句语境与对应图片，回忆英语固定搭配、基础词汇及语法规则，确保每空填一词，符合句子逻辑。具体步骤：1. 分析第一句：结合插图确定like后的学科类词汇、play后的球类词汇、on后的星期词汇；2. 分析第二句：结合插图确定walk后的宠物类词汇、两个on后的星期词汇；3. 分析第三句：结合插图确定go后的动作词汇、时间部分的数字词汇。
【解析】
1. 第一句：根据插图1（体育课相关），like后填PE；插图2对应踢足球，固定搭配为play football；插图3对应周日，星期前用介词on，故填Sundays。
2. 第二句：插图4对应狗，固定短语walk one's dog，故填dog；插图5对应周二和周五，故填Tuesday、Friday。
3. 第三句：插图6对应回家，固定短语go home；“四点四十”的英文表达为four forty，故填home、four。
【答案】
1. PE; football; Sundays 2. dog; Tuesday; Friday 3. home; four
【知识点】
动词短语、星期表达、时间表达
【点评】
本题结合图片考查日常英语基础词汇与固定搭配，难度较低，适合巩固基础英语表达，学生需掌握常见的运动、星期、时间类词汇及常用短语。
【难度系数】
0.3

二、根据提供的情景,选择合适的英文表达,将序号填在相应的括号内。
( )1. 你觉得同学的主意很好,会说： A. Hurry up.
( )2. 老师鼓励你试一下,会说： B. Good idea!
( )3. 同学叫你快点,会说： C. Well played!
( )4. 你表扬同学球打得好,可以说： D. Have a go.
( )5. 是科学课的时间了,可以说： E. It's time for Science.
( )6. 迈克觉得打乒乓很有趣,会说： F. Ping-pong is great fun.

1—6 B D A C E F

【分析】本题为英语情景匹配题，解题思路是先明确每个小题的情景要求，再逐一分析各选项英文句子的含义，将情景与匹配的句子对应起来：1. 认可同学的好主意需选表达“好主意”的句子；2. 被鼓励尝试需选表达“试一下”的句子；3. 被催促需选表达“快点”的句子；4. 表扬打球好需选表达“打得好”的句子；5. 到科学课时间需选表达“该上科学课”的句子；6. 觉得乒乓有趣需选表达“乒乓很有趣”的句子。
【解析】1. 觉得同学主意很好，对应B选项“Good idea!”（好主意）；2. 老师鼓励试一下，对应D选项“Have a go.”（试一下）；3. 同学叫快点，对应A选项“Hurry up.”（快点）；4. 表扬同学球打得好，对应C选项“Well played!”（打得好）；5. 科学课时间，对应E选项“It's time for Science.”（该上科学课）；6. 觉得打乒乓有趣，对应F选项“Ping-pong is great fun.”（乒乓很有趣）。
【答案】1—6 B D A C E F
【知识点】情景交际、常用英语口语
【点评】本题考查日常英语情景用语，需准确理解常用口语的含义，是基础阶段英语学习的常见题型，有助于提升学生的情景运用能力。
【难度系数】0.6