三、用较快的速度阅读课文中的片段，完成练习。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧着璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。A 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。B 现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
1. 提高阅读速度，连词成句地读选段，并概括选段的主要内容：。
2. 素养练·阅读速度 下列关于提高阅读速度的说法中错误的一项是()
A. 连词成句地读，如读第一句，眼睛扫过整句话，我知道这句话主要讲“蔺相如向秦王献和氏璧”。
B. 读到“怒发冲冠”时，我不明白这个词的意思，查词典理解意思后再往下读。
C. 边读边思考，如读到“蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来”，我知道这是蔺相如为了拖延时间而想出的计策。
3. 品读描写人物言行的句子，可以更好地体会人物形象。结合文中画线句，把下列讨论补充完整。
A处画线句是对蔺相如的描写，表现了他的和。
B处画线句中的一个“”字把蔺相如的体现得淋漓尽致，展现了他为了国家利益，把自己的生死置之度外的品质。

1. 蔺相如看出秦王没有拿城换璧的诚意，用计取回和氏璧，以撞碎璧相逼，又以举行隆重典礼为借口拖延时间
2. B
3. 动作；机智；镇定；撞；不畏强暴

1. 本题考查选段内容概括，梳理选段核心情节：蔺相如发现秦王没有拿十五座城换和氏璧的诚意，设计从秦王手中取回和氏璧，以撞碎璧相逼震慑秦王，又以要举行隆重典礼为借口拖延时间，提炼核心信息即可得到主要内容。
2. 本题考查提高阅读速度的方法，提升阅读速度时，遇到不理解的字词如果不影响把握全文内容，可以先跳过继续阅读，停下来查字典会打断阅读节奏、拖慢阅读速度，因此B项的说法错误。
3. 本题考查人物描写辨析与人物形象体会，A处画线句里“捧、退、靠、站”都是蔺相如的行为动作，属于动作描写，能体现出他面对强权时的机智与镇定；B处画线句中的“撞”字，直接展现出蔺相如为了护璧不惜以死相拼的状态，将他不畏强暴的特质体现得十分充分。

四、新情境 学习《将相和》后，李想同学发现“和”是中华文化的精髓。请与他一起完成练习。
1. 李想查阅资料，发现了很多带有“和”的名言警句，请补充完整，并积累下来。
①家和。 ②礼之用，。
③天时不如地利，。 ④，小人同而不和。

2. 下面是李想的一段演讲稿，请你帮他选择上面的名言警句把演讲稿补充完整。（填序号）
中国自古就是礼仪之邦，“”，“和”是稳定的基础保障。无论是大“家”，还是小“家”，都要努力做到“”。团结的力量是无穷的，“”，只有“人和”，才能实现伟大的中国梦。

1. ①万事兴 ②和为贵 ③地利不如人和 ④君子和而不同
2. ② ① ③

本题结合《将相和》的主题，考察关于“和”的传统文化名言的积累与运用，先补充经典的带“和”的名句，再结合演讲稿的语境匹配对应名言，体会“和”作为中华文化精髓的内涵。