(2025－2026 浙江宁波余姚期末测试,9－12,16 分)
鹤亦知人意
卢仁畜二鹤,甚驯。后一创死,一哀鸣不食。卢仁勉力饲之,乃就食。一旦,鹤鸣绕卢侧。卢曰:“尔欲去,吾不尔羁也。”鹤振翅云际,徘徊再三,乃去。卢老病无子,后三年,归卧乡间。晚秋萧索曳杖林间忽见一鹤盘空鸣声凄切。卢仰曰:“若＜/point＞非我侣也?果是,即下之。”鹤竟翩翩而下,投于卢怀中,以喙牵衣,旋舞不释。卢＜dot＞遂引之归。卢视之如赤子,鹤亦知人意,侍卢若亲人。后卢仁殁,鹤终不食而死,族人葬之墓左。
(选自[清]张潮《虞初新志》,有改动)
16. 请你用“/”为画线句断句。(限三处)(3 分)
晚 秋 萧 索 曳 杖 林 间 忽 见 一 鹤 盘 空 鸣 声 凄 切
17. 文言文字词的理解可以借助多种方法,请你解释下列加点词。(4 分)
| 方法 | 示例 | 迁移运用 | 释义 |
|------------|--------------------------|----------------|----------------|
| 课内迁移 | 太丘舍去,去后乃至 | 徘徊再三,乃去 | (1) |
| 课内迁移 | 若屈伸呼吸 | 若非我侣也 | (2) |
| 查阅字典 | 遂:①顺,如意;②成功,实现;③于是,就。 | 卢遂引之归 | (3) (填序号) |
| 成语推断 | 放纵不羁 | 尔欲去,吾不尔羁也 | (4) |
18. 文学作品中的动物往往具有人格化的特征,请参考示例,翻译句子并写出动物所蕴含的人格化特征。(5 分)
| 句子 | 译文 | 人格化特征 |
|--------------------------------------------|-|-|
| 示例:少时,一狼径去,其一犬坐于前。 | 一会儿,一只狼径直离开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 | 狼通过“径去”“犬坐”的行为假装放松警惕,迷惑屠户,体现出狡猾、奸诈、有计谋的人性特点。 |
| 以喙牵衣,旋舞不释。 | (1) | (2) |
19. 以下是此书序言中的语句,请结合文章内容说说作者写这个故事的用意。(4 分)
人之所以异于禽兽,以其存心。……鸟能反哺,羊有跽乳,其存心皆可以为朝廷旌仁孝而扬德威。

16. 晚秋萧索/曳杖林间/忽见一鹤盘空/鸣声凄切 17. (1)才 (2)你 (3)③ (4)拴住,束缚 18. (1)(鹤)用嘴拉着(卢仁的)衣服,旋转飞舞着不松开。 (2)鹤寻到旧主,通过“牵衣”“旋舞”等亲昵的动作,表达对卢仁的亲近与依赖,体现出重情重义、知恩图报、忠诚的人性特点。 19. 文中的鹤在同伴死后哀鸣不食,被放走时徘徊再三,三年后归依老病的卢仁,卢仁逝世后竟殉主而亡,尽显仁义忠心。作者以此说明禽兽亦有仁孝本心,在赞美鹤重情重义、知恩图报的同时,也倡导世人应向动物学习,弘扬仁义忠心的美德。