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10.学校定期给学生进行体格检查；学校加强心理健康教育和心理咨询工作；学校加强地震逃生演练……学校开展上述工作是为了保障学生的（
①生命权
②健康权
③隐私权
④肖像权
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A
）①生命权
②健康权
③隐私权
④肖像权
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
10.A
解析
【分析】
首先明确题目中学校开展的三项工作：定期体格检查、心理健康教育与咨询、地震逃生演练。需结合公民各项权利的含义，判断这些工作对应的权利，排除无关选项。隐私权、肖像权与题目中的措施无关联，重点分析生命权和健康权对应的场景：地震逃生演练是为了保障学生在灾害中的生命安全，对应生命权；体格检查、心理健康教育是为了维护学生的身心健康，对应健康权，由此确定正确选项。
【解析】
1. 分析学校各项措施的目的：
定期体格检查：旨在了解学生身体健康状况，及时发现健康问题，保障学生的健康权；
心理健康教育和心理咨询：关注学生的心理状态，维护学生的身心健康，属于健康权的范畴；
地震逃生演练：提升学生应对突发灾害的能力，避免生命受到威胁，保障学生的生命权。
2. 排除无关权利：隐私权是指公民享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、搜集、利用和公开等的权利；肖像权是公民对自己肖像的支配权，题目中的措施均未涉及这两项权利，因此排除③④。
3. 综上，学校的工作保障了学生的生命权和健康权，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
生命权、健康权
【点评】
本题考查公民人身权利的具体内容，通过学校的实际工作场景，引导学生理解生命权和健康权的内涵，难度较低，属于基础题型，学生结合所学知识即可正确作答。
【难度系数】
0.7
首先明确题目中学校开展的三项工作：定期体格检查、心理健康教育与咨询、地震逃生演练。需结合公民各项权利的含义，判断这些工作对应的权利，排除无关选项。隐私权、肖像权与题目中的措施无关联，重点分析生命权和健康权对应的场景：地震逃生演练是为了保障学生在灾害中的生命安全，对应生命权；体格检查、心理健康教育是为了维护学生的身心健康，对应健康权，由此确定正确选项。
【解析】
1. 分析学校各项措施的目的：
定期体格检查：旨在了解学生身体健康状况，及时发现健康问题，保障学生的健康权；
心理健康教育和心理咨询：关注学生的心理状态，维护学生的身心健康，属于健康权的范畴；
地震逃生演练：提升学生应对突发灾害的能力，避免生命受到威胁，保障学生的生命权。
2. 排除无关权利：隐私权是指公民享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、搜集、利用和公开等的权利；肖像权是公民对自己肖像的支配权，题目中的措施均未涉及这两项权利，因此排除③④。
3. 综上，学校的工作保障了学生的生命权和健康权，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
生命权、健康权
【点评】
本题考查公民人身权利的具体内容，通过学校的实际工作场景，引导学生理解生命权和健康权的内涵，难度较低，属于基础题型，学生结合所学知识即可正确作答。
【难度系数】
0.7
11.张某在自家房屋后墙上安装了摄像头，正对胡同进行拍摄，而邻居李某出入家门必须经过这条胡同。李某要求张某拆除摄像头。李某要求张某拆除摄像头的合法理由应该是 （
A.张某的行为侵犯了自己的财产权
B.张某的行为妨碍了自己正常出行
C.张某的行为有可能侵犯自己的隐私权
D.张某的行为有可能侵犯自己的肖像权
C
）A.张某的行为侵犯了自己的财产权
B.张某的行为妨碍了自己正常出行
C.张某的行为有可能侵犯自己的隐私权
D.张某的行为有可能侵犯自己的肖像权
答案
11.C
解析
【分析】
解题思路：首先明确题目核心是判断张某安装摄像头正对胡同的行为侵犯李某哪项合法权利，需逐一分析选项对应权利的适用条件。胡同是李某必经之路，其在胡同的日常活动属于隐私范畴，结合各权利的构成要件排除错误选项，最终确定合法理由。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：张某安装摄像头的行为未损害李某的财产权益，未侵犯其财产权，排除A。
2. 选项B：胡同为公共通行区域，李某正常出入不受影响，张某的行为未妨碍其正常出行，排除B。
3. 选项C：李某出入胡同的日常活动属于私人生活安宁、私密活动等隐私范畴，张某正对胡同安装摄像头的拍摄行为，可能非法收集李某的隐私信息，侵犯其隐私权，符合要求，C正确。
4. 选项D：侵犯肖像权需满足“未经同意以营利为目的使用他人肖像”，题目未体现张某有营利目的，排除D。
综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】隐私权、肖像权、民事权利
【点评】本题考查民事权利的界定，需准确区分隐私权、肖像权、财产权的适用情形，重点掌握隐私权保护私人私密信息与生活安宁，难度适中。
【难度系数】0.5
解题思路：首先明确题目核心是判断张某安装摄像头正对胡同的行为侵犯李某哪项合法权利，需逐一分析选项对应权利的适用条件。胡同是李某必经之路，其在胡同的日常活动属于隐私范畴，结合各权利的构成要件排除错误选项，最终确定合法理由。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：张某安装摄像头的行为未损害李某的财产权益，未侵犯其财产权，排除A。
2. 选项B：胡同为公共通行区域，李某正常出入不受影响，张某的行为未妨碍其正常出行，排除B。
3. 选项C：李某出入胡同的日常活动属于私人生活安宁、私密活动等隐私范畴，张某正对胡同安装摄像头的拍摄行为，可能非法收集李某的隐私信息，侵犯其隐私权，符合要求，C正确。
4. 选项D：侵犯肖像权需满足“未经同意以营利为目的使用他人肖像”，题目未体现张某有营利目的，排除D。
综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】隐私权、肖像权、民事权利
【点评】本题考查民事权利的界定，需准确区分隐私权、肖像权、财产权的适用情形，重点掌握隐私权保护私人私密信息与生活安宁，难度适中。
【难度系数】0.5
12.父母去世以后，弟弟以在农村“出嫁后的女儿不能继承遗产”的习俗为由，将父母的遗产独自占有。姐姐几次和弟弟交谈未果，不得已诉诸法院，人民法院依法判决姐弟俩共同继承父母遗产。人民法院的判决说明（
①第二顺序继承人可以同第一顺序继承人一起继承遗产
②公民的财产继承权受法律保护
③只要有法定继承人存在，其他人就不能获得遗产
④姐姐是第一顺序继承人，有权继承遗产
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
C
）①第二顺序继承人可以同第一顺序继承人一起继承遗产
②公民的财产继承权受法律保护
③只要有法定继承人存在，其他人就不能获得遗产
④姐姐是第一顺序继承人，有权继承遗产
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
12.C
解析
【分析】本题围绕法定继承与公民财产继承权的案例展开，解题思路为：先明确法定继承人的顺序（第一顺序包括配偶、子女、父母，第二顺序包括兄弟姐妹等），再结合案例中姐姐作为女儿属于第一顺序继承人、法院判决姐弟共同继承遗产的结果，逐一分析四个说法的正误，最终选出正确选项。
【解析】①错误：法定继承中，第二顺序继承人仅在没有第一顺序继承人，或第一顺序继承人放弃、丧失继承权时才能继承遗产，不能同第一顺序继承人一起继承；②正确：法院依法判决姐弟共同继承遗产，说明公民的财产继承权受法律保护，习俗不能对抗法律规定；③错误：“只要有法定继承人存在，其他人就不能获得遗产”表述绝对，若存在遗嘱将财产遗赠给他人，其他人也可获得遗产；④正确：子女属于法定第一顺序继承人，姐姐作为女儿有权继承父母遗产。综上，②④正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】法定继承、财产继承权
【点评】本题以具体案例考查法定继承和财产继承权的核心知识，需准确把握法定继承人的顺序及继承权的法律保护，易错点在于对继承顺序和继承权绝对性的理解，属于基础类题目。
【难度系数】0.5
【解析】①错误：法定继承中，第二顺序继承人仅在没有第一顺序继承人，或第一顺序继承人放弃、丧失继承权时才能继承遗产，不能同第一顺序继承人一起继承；②正确：法院依法判决姐弟共同继承遗产，说明公民的财产继承权受法律保护，习俗不能对抗法律规定；③错误：“只要有法定继承人存在，其他人就不能获得遗产”表述绝对，若存在遗嘱将财产遗赠给他人，其他人也可获得遗产；④正确：子女属于法定第一顺序继承人，姐姐作为女儿有权继承父母遗产。综上，②④正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】法定继承、财产继承权
【点评】本题以具体案例考查法定继承和财产继承权的核心知识，需准确把握法定继承人的顺序及继承权的法律保护，易错点在于对继承顺序和继承权绝对性的理解，属于基础类题目。
【难度系数】0.5
13. 为增强学生的法治意识，某校七年级(3)班开展了以“违法行为我知道”为主题的板报比赛活动。下列漫画中能放在“具有严重社会危害性的行为”这一栏目中的是 （
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
B
）A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
答案
13.B
解析
【分析】要解决这道题，需先明确：具有严重社会危害性的行为是犯罪行为，严重社会危害性是犯罪的最本质特征，需区分一般违法行为与犯罪行为。逐一分析四幅漫画的行为：漫画①的行为社会危害性较小，属于一般违法行为；漫画②中偷拍航母基地，危害国家安全，具有严重社会危害性，属于犯罪行为；漫画③中公交车上抢夺方向盘，危害公共安全，具有严重社会危害性，属于犯罪行为；漫画④中冒用他人名字，侵犯姓名权，社会危害性小，属于一般违法行为。因此符合要求的是②③。
【解析】根据犯罪的最本质特征是严重社会危害性，对各漫画行为分析如下：
1. 漫画①：未造成严重社会危害，属于一般违法行为，不符合；
2. 漫画②：偷拍航母基地，危害国家安全，触犯刑法，具有严重社会危害性，符合；
3. 漫画③：公交车上抢夺方向盘，危害公共安全，触犯刑法，具有严重社会危害性，符合；
4. 漫画④：冒用他人名字，属于民事违法行为，社会危害性小，不符合。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】犯罪的特征、违法行为的分类
【点评】本题以漫画为载体，考查对犯罪行为的判断，需要学生准确把握犯罪的本质特征，区分一般违法与犯罪，是基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】根据犯罪的最本质特征是严重社会危害性，对各漫画行为分析如下：
1. 漫画①：未造成严重社会危害，属于一般违法行为，不符合；
2. 漫画②：偷拍航母基地，危害国家安全，触犯刑法，具有严重社会危害性，符合；
3. 漫画③：公交车上抢夺方向盘，危害公共安全，触犯刑法，具有严重社会危害性，符合；
4. 漫画④：冒用他人名字，属于民事违法行为，社会危害性小，不符合。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】犯罪的特征、违法行为的分类
【点评】本题以漫画为载体，考查对犯罪行为的判断，需要学生准确把握犯罪的本质特征，区分一般违法与犯罪，是基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5
14. 中学生陈某原本是一个品学兼优的学生，自从结识一群社会上的“朋友”后，他逐渐无心学习，经常旷课，并因偷东西、打骂同学等受到学校的纪律处分。但是他没有接受教训，又因偷窃财物被公安机关拘留。后来，为了筹到钱，陈某和他人一起拦路抢劫，最终因犯抢劫罪被判刑。
陈某的经历告诉我们 （
①要选择品行端正的人做朋友 ②预防犯罪，要减少不良行为
③要自觉遵纪守法，防患于未然 ④防范侵权行为，维护自身权益
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
陈某的经历告诉我们 （
B
）①要选择品行端正的人做朋友 ②预防犯罪，要减少不良行为
③要自觉遵纪守法，防患于未然 ④防范侵权行为，维护自身权益
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
14.B
解析
【分析】
首先梳理陈某的行为演变：从品学兼优到结交品行不端的“朋友”，再出现旷课、偷东西等不良行为，接着发展为偷窃财物的一般违法行为，最终走上拦路抢劫的犯罪道路。解题时需结合这一演变过程，逐一分析选项是否符合案例启示，排除错误选项后得出答案。
【解析】
本题结合陈某的行为演变分析各选项：
1. 选项①：陈某因结交品行不端的“朋友”而逐渐变坏，说明要选择品行端正的人做朋友，善交益友、不交损友，①正确。
2. 选项②：预防犯罪需要杜绝不良行为，而非“减少不良行为”，表述错误，排除②。
3. 选项③：陈某从不良行为逐步发展为违法犯罪，启示我们要自觉遵纪守法，防患于未然，③正确。
4. 选项④：案例中陈某是自身违法犯罪，未涉及“防范侵权行为、维护自身权益”的内容，与题意无关，排除④。
综上，①③正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
预防犯罪、善交益友
【点评】
本题以中学生陈某的违法犯罪经历为案例，考查预防犯罪、交友原则等知识点，要求学生结合案例分析行为演变的启示，区分不良行为与违法犯罪的关系，是道德与法治学科的典型基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
首先梳理陈某的行为演变：从品学兼优到结交品行不端的“朋友”，再出现旷课、偷东西等不良行为，接着发展为偷窃财物的一般违法行为，最终走上拦路抢劫的犯罪道路。解题时需结合这一演变过程，逐一分析选项是否符合案例启示，排除错误选项后得出答案。
【解析】
本题结合陈某的行为演变分析各选项：
1. 选项①：陈某因结交品行不端的“朋友”而逐渐变坏，说明要选择品行端正的人做朋友，善交益友、不交损友，①正确。
2. 选项②：预防犯罪需要杜绝不良行为，而非“减少不良行为”，表述错误，排除②。
3. 选项③：陈某从不良行为逐步发展为违法犯罪，启示我们要自觉遵纪守法，防患于未然，③正确。
4. 选项④：案例中陈某是自身违法犯罪，未涉及“防范侵权行为、维护自身权益”的内容，与题意无关，排除④。
综上，①③正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
预防犯罪、善交益友
【点评】
本题以中学生陈某的违法犯罪经历为案例，考查预防犯罪、交友原则等知识点，要求学生结合案例分析行为演变的启示，区分不良行为与违法犯罪的关系，是道德与法治学科的典型基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
