快乐提升·语文
抓住特点，融入情感——如何赏析修辞的表达效果
《在长江源头各拉丹冬》一文中运用了大量的修辞写景，比如：①“阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。”②“频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的‘太空步’。”
其中第①句运用了比喻修辞，将白雪覆盖下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披风的巨人”，赋予雪山以生命。第②句也运用了比喻修辞，把身体不适应高山气候比作“地震”：把“手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛”比作小震，把“连夜高烧”比作大震，把“极轻极慢动作”比作“太空步”，写出了各拉丹冬雪山海拔高，气候条件严酷。
初中阶段要求掌握的修辞主要有比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反问、设问等。考查修辞这个考点时，一般先问使用了什么修辞，然后问表达效果。
解答这类题，首先要找判定用的修辞，其次要结合语境理解修辞的表达效果。
这类题有一个答题要诀可供同学们参考：修辞运用两步走，先定修辞再分析；这是内容第一步，结合文本说语言；比喻生动形象好，突出特点与情感；排比语句气势强，渲染气氛如行云；拟人手法富情感，自然亲切有情趣。
文言文阅读。
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1. 解释下列句中加点的词。
（1）山门圮于河（） （2）求二石兽于水中（）
（3）尔辈不能究物理（） （4）可据理臆断欤（）
2. 对下列句子中的“之”所指代的意思，理解正确的一项是 （）
①一讲学家设帐寺中，闻之 ②沿河求之，不亦颠乎
③一老河兵闻之 ④当求之于上流
A. ①和②句相同，③和④句不同 B. ①和③句相同，②和④句相同
C. ①和③句不同，②和④句相同 D. ①和④句相同，②和③句不同

1.（1）倒塌 （2）寻找 （3）研究、探求 （4）主观地判断
2. C

【分析】
本题考查课内文言文《河中石兽》的实词解释与虚词“之”的用法辨析。第1题需结合课文语境及注释，准确推断文言实词的含义；第2题需逐一分析各句中“之”的指代对象，对比选项得出正确答案，核心是掌握课内文言基础知识点。
【解析】
1. 文言实词解释：
（1）“山门圮于河”中“圮”，结合课文注释及语境，意为“倒塌”；
（2）“求二石兽于水中”中“求”，根据上下文僧找石兽的行为，意为“寻找”；
（3）“尔辈不能究物理”中“究”，结合语境是“研究、探求”的意思；
（4）“可据理臆断欤”中“臆断”，意为“主观地判断”。
2. 虚词“之”的指代辨析：
①“一讲学家设帐寺中，闻之”的“之”指代“僧求石兽这件事”；
②“沿河求之，不亦颠乎”的“之”指代“石兽”；
③“一老河兵闻之”的“之”指代“讲学家的观点”；
④“当求之于上流”的“之”指代“石兽”；
由此可知，①和③指代不同，②和④指代相同，对应选项C。
【答案】
1.（1）倒塌 （2）寻找 （3）研究、探求 （4）主观地判断
2. C
【知识点】
文言实词解释、文言虚词“之”的用法、《河中石兽》阅读理解
【点评】
本题为课内文言文基础考查题，聚焦重点实词与虚词的用法，是初中语文文言文的常见题型，旨在帮助学生巩固课内文言知识，难度适中。
【难度系数】
0.6