三、按要求写成语。(能写几个就写几个)
1. 表示“哭”的成语：
2. 含有“海”字的成语：
3. 描写人物品质的成语：
4. 描写工作认真的成语：

示例：
1. 号啕大哭、泣不成声、泪流满面、痛哭流涕
2. 五湖四海、海阔天空、人山人海、八仙过海
3. 拾金不昧、助人为乐、大公无私、见义勇为
4. 一丝不苟、兢兢业业、废寝忘食、全神贯注

这是成语分类积累练习题，我们结合课内课外积累的对应含义的常用成语作答即可，选择自己熟悉、书写正确的成语填写，符合对应类别要求就可以。

四、判断下列句子用了什么修辞手法,写在括号里。
1. 大虫吼一声,振得那山冈也动。 （）
2. 武松半歇儿把大虫打做一堆,却似躺着一个锦布袋。 （）
3. 石猴是那么顽皮,那么勇敢,那么聪明。 （）

1.夸张 2.比喻 3.排比

五、文言文阅读。
徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
1. 文中的小孩姓。“戏”的意思是。
2. 徐孺子的言语智慧在于他用与月亮进行类比，以反驳“”的观点。

1.徐 嬉戏,游戏 2.眼睛 若令月中无物,当极明邪

六、展开想象，扩写《囫囵吞枣》。
有个青年人买了一堆水果，有梨也有枣，坐在路边吃。有个老人看见了，说：“小伙子，梨可不能多吃。这东西对牙齿虽有好处，可是吃多了会伤脾。”青年人问：“那么枣呢？”老人说：“枣倒是补脾的，可惜伤牙齿，也不能多吃。”青年人想了想说：“那好办。我吃梨就先用牙齿嚼，不咽到肚子里。那枣呀，我就整个地吞下去，不用牙齿嚼它。”

盛夏的午后，太阳晒得街边的柳树都垂着叶子打蔫。刚逛完集市的青年人拎着满满一兜刚买的水果，找了块阴凉的青石板坐下，掏出脆甜的雪梨和红通通的鲜枣，大口大口地吃起来。
旁边路过的白胡子老爷爷看见他狼吞虎咽的样子，忍不住停下脚步，捋着胡须笑着劝告：“小伙子，梨可不能多吃呀！这果子脆生生的，嚼着对牙齿好，可是性质偏凉，吃多了会伤到脾胃的。”青年人听完愣了愣，举着手里的鲜枣连忙追问：“爷爷，那枣子呢？吃枣有没有什么讲究呀？”老人点点头说：“枣倒是温性的，能补脾养胃，可惜吃多了容易腐蚀牙齿，也不能贪多呀。”
青年人听完眼睛一亮，歪着脑袋琢磨了一会儿，拍着大腿得意地说：“这好办呀！我吃梨的时候就只用牙齿把梨肉嚼碎，不咽到肚子里，这不就伤不到脾了？吃枣的时候我直接把整个枣囫囵吞下去，根本不用牙齿嚼，自然也伤不到牙齿啦！”
话音刚落，他就抓起一颗枣，仰着脖子往喉咙里咽，结果整颗枣卡在了喉咙口，他噎得直抻脖子，脸涨得通红，半天喘不上气来。旁边的老人看见他这副自作聪明的模样，忍不住哈哈大笑起来，告诉他这样片面理解道理，最后只会闹出笑话，反而把自己折腾得难受。

本次扩写要在原文基础上合理补充细节，符合五年级写作要求：1. 先补充故事的背景场景，比如街边的环境、青年人买水果的状态，让故事更有画面感；2. 给人物添加动作、神态、心理描写，比如老人捋胡须劝告的模样，青年人琢磨问题时的神态，让人物更鲜活；3. 可以补充青年人尝试自己的办法后闹出的小插曲，最后点出故事的道理，说明做事不能片面思考、自作聪明。