听力训练
一听录音,判断下列图片与所听内容是(T)否(F)相符。(听两遍)

5.() () () () ()
二听录音,选出合适的答语。(听两遍)
()1. A. Thank you. B. Yes, I can. C. Yes, I do.
()2. A. He's jumping. B. She makes the bed. C. She is singing.
()3. A. Yes, there is. B. There are some trees. C. No, there aren't.
()4. A. No, thank you. B. I like grapes. C. Yes, I like.
()5. A. I like playing the guitar. B. Yes, I do. C. No, I can't.

一、1.F 2.T 3.T 4.F 5.F
二、1.A 2.A 3.C 4.A 5.B

【分析】
这是小学英语典型的听力题型，解题时首先要在播放录音前快速完成预读：第一部分先逐一观察5幅图片，预判每幅图对应的核心场景：图1是人物擦汽车、图2是女孩户外放风筝、图3是瓢虫在葡萄藤旁、图4是人物整理床铺、图5是夜晚女孩写作业；第二部分快速扫读5组选项，预判每道题的提问方向。听第一遍录音时初步选定答案，听第二遍录音时逐题核对细节，避免错听漏听，最终完成作答。
【解析】
第一部分：图片与听力内容匹配判断
1. 图1场景为人物擦拭汽车，和听力录音描述内容不相符，判定为F；
2. 图2场景为两名女孩在户外放风筝，和听力录音描述内容完全一致，判定为T；
3. 图3场景为两只瓢虫停在葡萄植株旁，和听力录音描述内容完全一致，判定为T；
4. 图4场景为人物整理床铺，和听力录音描述内容不相符，判定为F；
5. 图5场景为夜晚女孩伏案写作业，和听力录音描述内容不相符，判定为F。
第二部分：选择合适的答语
1. 本题听力提问对应的场景是他人向你表达好意/夸赞，礼貌回应需要致谢，因此选A. Thank you.
2. 本题听力提问是询问男性人物正在进行的动作，只有A选项"He's jumping."符合人称和时态要求，因此选A。
3. 本题听力提问是there be句型的复数形式一般疑问句，对应的否定答语为C. No, there aren't.
4. 本题听力提问是询问你是否需要某样物品，礼貌拒绝的标准表达为A. No, thank you.
5. 本题听力提问是助动词Do引导的一般疑问句，对应的肯定答语为B. Yes, I do.
【答案】
一、1.F 2.T 3.T 4.F 5.F
二、1.A 2.A 3.C 4.A 5.B
【知识点】
英语听力理解，情景交际问答，there be句型
【点评】
本题难度适中，兼顾了听力词汇识别和日常交际应用的考查，提醒学生做听力题时预读预判是非常重要的得分技巧，能大幅降低听录音时的反应压力，提升答题准确率。
【难度系数】
0.6

三、听录音,根据所听对话及问题,选择正确的答案。(听两遍)
()1. A. It's Thursday. B. It's Tuesday. C. It's Saturday.
()2. A. They're singing. B. They're dancing. C. They're singing and dancing.
()3. A. She's watching TV. B. She's washing the dishes. C. He's washing the clothes.
()4. A. She's cooking. B. She's making the bed. C. She's making a bag.
()5. A. Some grapes. B. Some apples. C. Some oranges.

三、1.B 2.C 3.B 4.A 5.C

【分析】
这是小学英语情景听力题，解题时首先要利用听录音前的空隙，快速浏览5道题的所有选项，标记出每道题三个选项的核心差异：比如第1题区分不同星期、第2-4题区分不同人物动作、第5题区分不同水果，提前明确听录音时需要重点捕捉的信息点；第一遍听录音时对照预读的选项匹配关键内容初选答案，第二遍听录音时逐一核对所有选项，排除干扰项确认最终答案。
【解析】
1. 听力对话中给出时间相关提示，说明昨天是周一，可推导出今天是周二，对应选项B。
2. 对话场景提到人物正在派对上同时进行唱歌和跳舞两个动作，对应选项C。
3. 对话询问女性人物正在进行的动作，明确给出她正在洗碗的描述，对应选项B。
4. 对话提到女性人物在厨房的行为，明确说明她正在做饭，对应选项A。
5. 对话中双方商定要取用的水果是橙子，对应选项C。
【答案】
1.B 2.C 3.B 4.A 5.C
【知识点】
1. 听力关键信息抓取
2. 现在进行时辨析
3. 日常词汇识别
【点评】
本题属于基础日常情景听力题型，考点均围绕小学阶段核心的时间、动作、物品类日常表达设置，干扰项区分度较高，只要学生养成听前预读选项的好习惯，听的时候针对性定位关键信息，就可以顺利选出正确答案，能有效考察学生对听力基础内容的理解能力。
【难度系数】
0.8

四、听录音,根据短文内容选出正确答案,将其序号写在题前括号内。(听两遍)
() 1. Tomorrow is . A. Saturday B. Friday C. Sunday
() 2. Liu Tao is in the kitchen.
A. making a cake B. making a kite C. making a plane
() 3. Nancy is in the sitting room.
A. making a cake B. cleaning the table C. sweeping the floor
() 4. —Where are the children? —They're .
A. at school B. in Liu Tao's house C. in the park

四、1.C 2.A 3.C 4.B

【分析】
这是一道英语听力细节理解题，解题时首先要提前快速浏览所有题目的题干和选项，圈出每道题的核心差异信息：第1题重点关注星期类词汇，第2题重点区分三个不同的制作类动作，第3题重点区分南希的三个不同行为，第4题重点关注地点类表述。第一遍听录音时对照提前标记的关键信息定位对应内容选出初步答案，第二遍听录音时逐一核对每道题的信息，避免错听漏听。
【解析】
1. 听力短文中明确说明当天是周六，因此明天是周日，对应选项C。
2. 听力内容明确提到刘涛正在厨房做蛋糕，对应选项A。
3. 听力内容明确提到南希正在客厅扫地，对应选项C。
4. 整篇短文的场景设定为孩子们齐聚刘涛家为周日的活动做准备，因此孩子们都在刘涛的家里，对应选项B。
【答案】
1.C 2.A 3.C 4.B
【知识点】
听力细节捕捉
常用动词短语
场景信息判断
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，全部考察短文内的直白细节信息，没有设置复杂的推理考点，只要提前做好读题预判，听录音时针对性抓取关键信息就能顺利得分，注意不要把发音相近的动作相关词汇混淆即可。
【难度系数】
0.8

五、新趋势非连文本 听录音,完成下面的表格。(听三遍)

五、1.Sunday 2.Cooking 3.kitchen
4.Playing 5.Watching

【分析】
这是一道听力类非连续文本填表题，解题时首先可以提前观察表格的已知信息，预判每个空缺处的属性：1空对应"When"栏，需要填写表示时间的词汇；2空后面搭配dinner，结合其他行的动作都是现在分词形式，可预判是表示“做饭”的动名词；3空对应地点栏，是Mrs Brown做饭的地点，预判是表示房间的地点名词；4空后面搭配with his dog，地点在花园，预判是表示和玩耍相关的动名词；5空后面搭配TV，预判是表示“观看”的动名词。听录音的过程中，第一遍先快速抓取对应信息填写，第二遍补全不确定的内容，第三遍核对拼写、大小写和形式，结合表格已有内容的格式统一规范答案即可。
【解析】
我们结合听力内容和表格格式要求逐一确定答案：
1. 对应时间栏，录音中说明事件发生的时间是周日，填Sunday；
2. Mrs Brown的动作是做晚饭，固定搭配cook dinner，表格中其余动作都使用动名词形式，首字母大写，填Cooking；
3. 做饭的地点是厨房，填kitchen；
4. Jim在花园里和他的狗玩耍，固定搭配play with...，使用动名词形式首字母大写，填Playing；
5. Sue在卧室里看电视，固定搭配watch TV，使用动名词形式首字母大写，填Watching。
【答案】
1. Sunday 2. Cooking 3. kitchen 4. Playing 5. Watching
【知识点】
听力信息提取，动词固定搭配，场景词汇识记
【点评】
本题属于新趋势的非连续文本听力题型，相比普通听力选择更侧重信息抓取和格式匹配能力，引导学生养成提前审题预判考点的良好做题习惯，考察的都是家庭日常场景的基础词汇，难度适中。
【难度系数】
0.7