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一、妈妈准备买一个烤箱和一个电饭锅,600元够吗？800元呢？
428元
288元
428 + 288
↓ ↓
(
价格都估小了,总价肯定(
600元（够 不够）（圈一圈）。
428 + 288
↓ ↓
(
价格都估大了,总价肯定(
800元（够 不够）（圈一圈）。
428元
288元
428 + 288
↓ ↓
(
400
) + (200
) =600价格都估小了,总价肯定(
大
)于600,600元（够 不够）（圈一圈）。
428 + 288
↓ ↓
(
500
) + (300
) =800价格都估大了,总价肯定(
小
)于800,800元（够 不够）（圈一圈）。
答案
1. 400 200 大 不够
2. 500 300 小 够
解析
【分析】
我们可以用估算的方法判断带的钱够不够：①判断600元够不够时，把两个商品的价格都往小估成更小的整百数，计算估算的和，如果估小后的和等于600，说明实际总价比600更高，就能知道600元够不够；②判断800元够不够时，把两个商品的价格都往大估成更大的整百数，计算估算的和，如果估大后的和等于800，说明实际总价比800更低，就能知道800元够不够。
【解析】
1. 估小计算：把428估成比它小的整百数400，把288估成比它小的整百数200，可得$400+200=600$。因为两个价格都估小了，所以实际的总价肯定比600大，所以600元不够，圈出“不够”。
2. 估大计算：把428估成比它大的整百数500，把288估成比它大的整百数300，可得$500+300=800$。因为两个价格都估大了，所以实际的总价肯定比800小，所以800元够，圈出“够”。
【答案】
1. 400 200 大 不够
2. 500 300 小 够
【知识点】
加法估算、数的大小比较、估算的实际应用
【点评】
本题结合生活购物的真实场景，考查估算在“钱够不够”这类实际问题中的应用，需要掌握估大、估小两种估算策略，学会根据问题需求选择合适的估算方法快速得出结论。
【难度系数】
0.8
我们可以用估算的方法判断带的钱够不够：①判断600元够不够时，把两个商品的价格都往小估成更小的整百数，计算估算的和，如果估小后的和等于600，说明实际总价比600更高，就能知道600元够不够；②判断800元够不够时，把两个商品的价格都往大估成更大的整百数，计算估算的和，如果估大后的和等于800，说明实际总价比800更低，就能知道800元够不够。
【解析】
1. 估小计算：把428估成比它小的整百数400，把288估成比它小的整百数200，可得$400+200=600$。因为两个价格都估小了，所以实际的总价肯定比600大，所以600元不够，圈出“不够”。
2. 估大计算：把428估成比它大的整百数500，把288估成比它大的整百数300，可得$500+300=800$。因为两个价格都估大了，所以实际的总价肯定比800小，所以800元够，圈出“够”。
【答案】
1. 400 200 大 不够
2. 500 300 小 够
【知识点】
加法估算、数的大小比较、估算的实际应用
【点评】
本题结合生活购物的真实场景，考查估算在“钱够不够”这类实际问题中的应用，需要掌握估大、估小两种估算策略，学会根据问题需求选择合适的估算方法快速得出结论。
【难度系数】
0.8
二、根据加法各部分间的关系，将下表补充完整。
答案
(竖排)806 326 388
解析
【分析】
解题时首先要明确加法各部分的关系：加数+加数=和，和-一个加数=另一个加数。再逐列分析已知条件：第一列已知两个加数，直接求和即可；第二、三列已知一个加数和和，用和减去已知的加数就能得到未知的加数，计算时注意相同数位对齐，加法满十进一，减法不够减要向前一位借1当10。
【解析】
1. 第一列求两数之和：
$270+536=806$
2. 第二列求未知加数：
$672-346=326$
3. 第三列求未知加数：
$820-432=388$
所以竖排依次填入对应结果即可。
【答案】
(竖排)806 326 388
【知识点】
加法各部分关系、三位数加减法
【点评】
本题核心是对加法各部分关系的运用，只要牢记对应关系，掌握三位数进退位加减法的计算规则，认真计算就能正确作答。
【难度系数】
0.8
解题时首先要明确加法各部分的关系：加数+加数=和，和-一个加数=另一个加数。再逐列分析已知条件：第一列已知两个加数，直接求和即可；第二、三列已知一个加数和和，用和减去已知的加数就能得到未知的加数，计算时注意相同数位对齐，加法满十进一，减法不够减要向前一位借1当10。
【解析】
1. 第一列求两数之和：
$270+536=806$
2. 第二列求未知加数：
$672-346=326$
3. 第三列求未知加数：
$820-432=388$
所以竖排依次填入对应结果即可。
【答案】
(竖排)806 326 388
【知识点】
加法各部分关系、三位数加减法
【点评】
本题核心是对加法各部分关系的运用，只要牢记对应关系，掌握三位数进退位加减法的计算规则，认真计算就能正确作答。
【难度系数】
0.8
三、请将下面的线段图与对应的算式连起来。
已行150米 还剩?米
共312米
150+162=312(米)
已行150米 还剩162米
共?米
312-150=162(米)
已行?米 还剩162米
共312米
312-162=150(米)
已行150米 还剩?米
共312米
150+162=312(米)
已行150米 还剩162米
共?米
312-150=162(米)
已行?米 还剩162米
共312米
312-162=150(米)
答案
连线结果为
解析
【分析】
解题核心是明确“总路程=已行路程+剩下路程”的数量关系，先看每个线段图的已知条件和所求问题，再匹配对应算式：
1. 首先看线段图里给出的已知量，判断是求总路程还是求部分路程；
2. 如果求总路程，就把已知的已行路程和剩下路程相加；如果求其中某一段的长度，就用总路程减去另一段的长度。
【解析】
我们逐个匹配线段图和算式：
1. 第一个线段图：已知总路程312米，已行150米，求剩下的路程，计算方法为总路程-已行路程，对应算式：$312-150=162$（米）；
2. 第二个线段图：已知已行150米、剩下162米，求总路程，计算方法为已行路程+剩下路程，对应算式：$150+162=312$（米）；
3. 第三个线段图：已知总路程312米，剩下162米，求已行的路程，计算方法为总路程-剩下路程，对应算式：$312-162=150$（米）。
【答案】
【知识点】
加减法实际应用，线段图认识
【点评】
本题通过线段图直观呈现和差关系，能帮助学生更好地理解加减法的实际意义，掌握总数和部分之间的运算逻辑。
【难度系数】
0.8
解题核心是明确“总路程=已行路程+剩下路程”的数量关系，先看每个线段图的已知条件和所求问题，再匹配对应算式：
1. 首先看线段图里给出的已知量，判断是求总路程还是求部分路程；
2. 如果求总路程，就把已知的已行路程和剩下路程相加；如果求其中某一段的长度，就用总路程减去另一段的长度。
【解析】
我们逐个匹配线段图和算式：
1. 第一个线段图：已知总路程312米，已行150米，求剩下的路程，计算方法为总路程-已行路程，对应算式：$312-150=162$（米）；
2. 第二个线段图：已知已行150米、剩下162米，求总路程，计算方法为已行路程+剩下路程，对应算式：$150+162=312$（米）；
3. 第三个线段图：已知总路程312米，剩下162米，求已行的路程，计算方法为总路程-剩下路程，对应算式：$312-162=150$（米）。
【答案】
【知识点】
加减法实际应用，线段图认识
【点评】
本题通过线段图直观呈现和差关系，能帮助学生更好地理解加减法的实际意义，掌握总数和部分之间的运算逻辑。
【难度系数】
0.8
四、想一想，填一填。
□里最大能填(
□里可以填(
□里最大能填(
6
)。□里可以填(
7、8或9
)。答案
1. 6
2. 7、8或9
2. 7、8或9
解析
【分析】
做这类填数题时，首先要明确我们填的是0~9的一位数，再结合数的大小比较规则来思考。第一问要求填最大的数，我们可以先找出所有符合条件的数，再从中挑出最大的即可；第二问要求填所有可以填的数，我们按从小到大的顺序排查，把所有符合要求的数都列出来，不要漏写。
【解析】
1. 解决“□里最大能填几”的问题时，先列出所有满足题目要求的一位数，再从中选出最大的数，符合条件的数中最大的为6，因此□里最大填6。
2. 解决“□里可以填几”的问题时，按从小到大的顺序排查所有0~9的一位数，符合条件的数为7、8、9，因此□里可以填7、8或9。
【答案】
1. 6
2. 7、8或9
【知识点】
1. 100以内数的大小比较
2. 整数的认识
【点评】
本题是数的大小比较的基础题型，解题的关键是看清题目要求，注意“最大能填几”只需要填一个最大的符合要求的数，“可以填几”需要写出所有符合条件的数，列举时按顺序排查可以避免漏解。
【难度系数】
0.8
做这类填数题时，首先要明确我们填的是0~9的一位数，再结合数的大小比较规则来思考。第一问要求填最大的数，我们可以先找出所有符合条件的数，再从中挑出最大的即可；第二问要求填所有可以填的数，我们按从小到大的顺序排查，把所有符合要求的数都列出来，不要漏写。
【解析】
1. 解决“□里最大能填几”的问题时，先列出所有满足题目要求的一位数，再从中选出最大的数，符合条件的数中最大的为6，因此□里最大填6。
2. 解决“□里可以填几”的问题时，按从小到大的顺序排查所有0~9的一位数，符合条件的数为7、8、9，因此□里可以填7、8或9。
【答案】
1. 6
2. 7、8或9
【知识点】
1. 100以内数的大小比较
2. 整数的认识
【点评】
本题是数的大小比较的基础题型，解题的关键是看清题目要求，注意“最大能填几”只需要填一个最大的符合要求的数，“可以填几”需要写出所有符合条件的数，列举时按顺序排查可以避免漏解。
【难度系数】
0.8
