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1. 阅读下面的文字，按要求答题。
1937年12月13日，侵华日军野mán(
(1)根据拼音写出相应的汉字。
①野mán(
(2)从括号里选择恰当的词语填在下面的横线上。
A.
1937年12月13日，侵华日军野mán(
蛮
)侵入南京，随后A. 制造
(制造/造就)了惨绝人huán(寰
)的南京大屠杀惨案，30多万中国同胞惨遭杀lù(戮
)。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式dào(悼
)念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同B. 维护
(维护/维持)和平。(1)根据拼音写出相应的汉字。
①野mán(
蛮
) ②惨绝人huán(寰
) ③杀lù(戮
) ④dào(悼
)念(2)从括号里选择恰当的词语填在下面的横线上。
A.
制造
B. 维护
答案
1. (1)①蛮 ②寰 ③戮 ④悼 (2)A. 制造 B. 维护
2. 下列句子中引号使用有误的一项是 （
A.一个日本军官狞笑着打了一个手势，随着“嗒嗒”的机枪声，子弹像雨点般向人群飞来。
B.我在大方巷“朝日新闻”办事处前的马路上，看到数千中国人被绑缚在一起连成一列长阵。
C.田中军吉是日本第六师团第四十五联队中队长，攻陷南京时，他用“助广”宝剑连杀无辜中国人三百多人。
D.两个杀人狂被美化成“英雄”和“武士”。
B
）A.一个日本军官狞笑着打了一个手势，随着“嗒嗒”的机枪声，子弹像雨点般向人群飞来。
B.我在大方巷“朝日新闻”办事处前的马路上，看到数千中国人被绑缚在一起连成一列长阵。
C.田中军吉是日本第六师团第四十五联队中队长，攻陷南京时，他用“助广”宝剑连杀无辜中国人三百多人。
D.两个杀人狂被美化成“英雄”和“武士”。
答案
2. B
3. 文学常识填空。
新闻评述融
新闻评述融
新闻
和评论
为一体，兼有新闻报道和新闻评论的功能和作用。它既报道事实，又对新闻事实
作出必要的分析和评价，有述有评，评述结合。答案
3. 新闻 评论 新闻事实
(2025—2026 江苏扬州高邮期中测试,5—7,12 分)
【材料一】
“我父亲已经决定了送我到湘潭一家米店去当学徒,这家米店和他有关系。起初我不反对,觉得这或者会是很有兴味的事。可是后来我听到了一个有意思的新学校,不管我父亲的反对,我决意要到那里去。这学校是在湘乡县我母亲娘家住的地方。我的一个表弟是那里的学生,他告诉我这个新学校和‘新教育’的改革情形。在那里经书不那么被重视,而西方的‘新学’教得很多。教的方法,也是很‘维新’的。”
【材料二】
“我开始渴望着到长沙去。这是一个大城,湖南省的都会,而离我家只有一百二十里。人们传说这个城是很大的,里面有许多许多的人,许多的学校,抚台衙门也在这里。总之它是一个很繁华的地方!在这个时候我很想到那里去进一个为湘人办的中学。在那年冬天,我请求我的一个高等小学的教员介绍我到那里去,这个教员同意了。我步行走到长沙,感到极端惊讶,一面恐怕我会被拒绝入学,而我几乎不敢设想:我真会变成这个大的学校里的一个学生。出乎意料,居然没有什么困难我就进去了。但政治事变很快就发生了,我在那里仅仅停留了半年。”
【材料三】
“我不喜欢第一中学。它的课程是很受限制的,它的规则是很值得反对的。在读了《御批通鉴》以后,我得出了一个结论,如果我自学和研究,或许对我自己还要好些。六个月以后我离开了学校,自己安排了一个自我教育课程,每天到湖南省立图书馆里读书。对于这件事我是很规矩很认真的,而在这样的方法中所消耗的半年,我认为对我是极端有价值的。每天早晨当图书馆开门的时候我就进去。在正午的时候,我仅仅休息片刻,去买两个糕饼吃。这是我每天的午餐。我每天停留在图书馆直到它关门的时候。”
（节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》）
4. 班级开展《红星照耀中国》专题探究。请你为以上三则材料拟一个专题名称,并陈述理由。
（4分）
5. 埃德加·斯诺说《红星照耀中国》“是我写的”,又说“也不是我写的”,你如何理解这种矛盾?
（4分）
《红星照耀中国》“作者序”摘读卡
从字面上讲起来,这一本书是我写的,这是真的……从严格的字面上的意义来讲,这一本书的一大部分也不是我写的,而是……
6. 小语和小文针对《红星照耀中国》这部名著发表了自己的阅读感受,你更赞同哪种观点?请结合书中的具体内容加以阐释。(4分)
小语:我想用“群英荟萃”来评价这本书,因为我在书中看到了一系列红军领袖的形象,了解了他们的真实生活,感受到了他们身上平凡而伟大的精神。
小文:我想用“革命史诗”来评价这本书,因为斯诺在书中真实地还原了历史,让我充分了解中国共产党为了国家命运艰苦奋斗、浴血奋战的历史。
【材料一】
“我父亲已经决定了送我到湘潭一家米店去当学徒,这家米店和他有关系。起初我不反对,觉得这或者会是很有兴味的事。可是后来我听到了一个有意思的新学校,不管我父亲的反对,我决意要到那里去。这学校是在湘乡县我母亲娘家住的地方。我的一个表弟是那里的学生,他告诉我这个新学校和‘新教育’的改革情形。在那里经书不那么被重视,而西方的‘新学’教得很多。教的方法,也是很‘维新’的。”
【材料二】
“我开始渴望着到长沙去。这是一个大城,湖南省的都会,而离我家只有一百二十里。人们传说这个城是很大的,里面有许多许多的人,许多的学校,抚台衙门也在这里。总之它是一个很繁华的地方!在这个时候我很想到那里去进一个为湘人办的中学。在那年冬天,我请求我的一个高等小学的教员介绍我到那里去,这个教员同意了。我步行走到长沙,感到极端惊讶,一面恐怕我会被拒绝入学,而我几乎不敢设想:我真会变成这个大的学校里的一个学生。出乎意料,居然没有什么困难我就进去了。但政治事变很快就发生了,我在那里仅仅停留了半年。”
【材料三】
“我不喜欢第一中学。它的课程是很受限制的,它的规则是很值得反对的。在读了《御批通鉴》以后,我得出了一个结论,如果我自学和研究,或许对我自己还要好些。六个月以后我离开了学校,自己安排了一个自我教育课程,每天到湖南省立图书馆里读书。对于这件事我是很规矩很认真的,而在这样的方法中所消耗的半年,我认为对我是极端有价值的。每天早晨当图书馆开门的时候我就进去。在正午的时候,我仅仅休息片刻,去买两个糕饼吃。这是我每天的午餐。我每天停留在图书馆直到它关门的时候。”
（节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》）
4. 班级开展《红星照耀中国》专题探究。请你为以上三则材料拟一个专题名称,并陈述理由。
（4分）
5. 埃德加·斯诺说《红星照耀中国》“是我写的”,又说“也不是我写的”,你如何理解这种矛盾?
（4分）
《红星照耀中国》“作者序”摘读卡
从字面上讲起来,这一本书是我写的,这是真的……从严格的字面上的意义来讲,这一本书的一大部分也不是我写的,而是……
6. 小语和小文针对《红星照耀中国》这部名著发表了自己的阅读感受,你更赞同哪种观点?请结合书中的具体内容加以阐释。(4分)
小语:我想用“群英荟萃”来评价这本书,因为我在书中看到了一系列红军领袖的形象,了解了他们的真实生活,感受到了他们身上平凡而伟大的精神。
小文:我想用“革命史诗”来评价这本书,因为斯诺在书中真实地还原了历史,让我充分了解中国共产党为了国家命运艰苦奋斗、浴血奋战的历史。
答案
4. 专题名称:毛泽东早年的求学探索与抉择。理由:三则材料均围绕毛泽东早年求学经历展开,体现其对理想教育的主动探索与关键抉择:从拒绝米店学徒生涯、违背父亲意愿选择“新教育”学校,到渴望前往长沙求学,再到不满中学限制、自主制订图书馆自学计划,清晰地展现了他早年突破束缚、追求进步知识的求学历程与人生抉择,因此拟此为专题名称。
5. “这一本书是我写的”是说这本书由斯诺本人所写,他亲自深入苏区进行实地观察和采访;“这一本书的一大部分也不是我写的”是说这本书作为纪实作品,是对事实的客观记录,而非自己虚构,书中有关艰苦卓绝的长征故事是红军自己所创造的传奇。两种说法并不矛盾。
6. 示例一:我更赞同小语的观点。《红星照耀中国》描绘了毛泽东、周恩来、朱德、贺龙等一大批鲜活而立体的革命领袖形象,既突出了他们伟大卓越的一面,也刻画了他们身上平凡的一面。如毛泽东博览群书,高瞻远瞩,是一位极具天赋的军事家与政治家;但在生活中他十分简朴,财物只有一条毯子、几件个人用品,伙食与大家别无二致等。他们以自身独特的魅力,让我们感受到了红军领袖伟大而平凡的精神风貌。
示例二:我更赞同小文的观点。《红星照耀中国》真实地记录了作者对中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻,向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖的情况。例如,在书中详细介绍了长征,让人们看到了红军战士一往无前、不怕牺牲的英雄气概;还详细记述了“西安事变”的具体经过和结果,以及中国共产党对形成抗日民族统一战线的积极影响等。让我们领略了中国共产党人为了国家命运艰苦奋斗的历程。
5. “这一本书是我写的”是说这本书由斯诺本人所写,他亲自深入苏区进行实地观察和采访;“这一本书的一大部分也不是我写的”是说这本书作为纪实作品,是对事实的客观记录,而非自己虚构,书中有关艰苦卓绝的长征故事是红军自己所创造的传奇。两种说法并不矛盾。
6. 示例一:我更赞同小语的观点。《红星照耀中国》描绘了毛泽东、周恩来、朱德、贺龙等一大批鲜活而立体的革命领袖形象,既突出了他们伟大卓越的一面,也刻画了他们身上平凡的一面。如毛泽东博览群书,高瞻远瞩,是一位极具天赋的军事家与政治家;但在生活中他十分简朴,财物只有一条毯子、几件个人用品,伙食与大家别无二致等。他们以自身独特的魅力,让我们感受到了红军领袖伟大而平凡的精神风貌。
示例二:我更赞同小文的观点。《红星照耀中国》真实地记录了作者对中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻,向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖的情况。例如,在书中详细介绍了长征,让人们看到了红军战士一往无前、不怕牺牲的英雄气概;还详细记述了“西安事变”的具体经过和结果,以及中国共产党对形成抗日民族统一战线的积极影响等。让我们领略了中国共产党人为了国家命运艰苦奋斗的历程。
