2. 活动现场，第二小组展示了“水”这一意象在古诗文中的丰富意蕴，请作答。
古诗文中的“水”
来源 意象解读 运用范例
课内整理 “水”：(1) 子在川上曰：“(2)，。”（《〈论语〉十二章》）
“水”：胸怀博大 (3)，以观沧海。水何澹澹，(4)。（曹操《观沧海》）
“水”：(5) (6)，，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
课外探究 (7)阅读古诗，分析“水”承载了诗人怎样情感。
富春至严陵山水甚佳
[清]纪昀
浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。
斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。

2.(1)时光飞逝 (2)逝者如斯夫 不舍昼夜 (3)东临碣石 (4)山岛竦峙 (5)羁旅乡思 (6)枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 (7)富春江水一片翠绿,紧紧地追随着诗人,甚至要涌上船头,拟人化的语言生动活泼地写出了水的生命力,以及诗人沉醉自然美景的欣喜、愉悦心情。

3.第三小组向大家分享了借助古诗文取笔名的方法。请从下面作品中任选一个，仿照示例，为自己取一个好听又有意义的笔名，并说明理由。

A.《秋词(其一)》(刘禹锡)
B.《诫子书》(诸葛亮)
示例：“冰心”，源于《芙蓉楼送辛渐》中的“一片冰心在玉壶”，意在表明自己不与黑暗社会同流合污的决心。
我的笔名：，理由：

3.示例:碧霄 源于《秋词(其一)》中的“便引诗情到碧霄”,意在表明奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。