1. 阅读下面的文字，按要求答题。
传承，本质上是践行，是kǎi模精神的延续。蓝天野是从战火中走来的艺术家，在70余部话剧中塑造了众多艺术形象，德艺双xīn，为人民而创作；李新民坚定理想信念，（牢记 切记）初心使命，坚持为国寻油32年；艾爱国秉持“做事情要做到极致，做工人要做到最好”的信念在焊工岗位奉献50多年……他们心中有光，远方有灯，脚下有路，靠信念支撑，一生干一件事；他们爱岗敬业，追求卓越，报效祖国，靠着超乎寻常的（坚毅 执着），把事情做到极致。
(1)依次给文段中加点的字注音，全部正确的一项是（）
A. sù bīng chēn
B. suò bǐng chēn
C. sù bǐng chēng
D. suò bīng chēng
(2)根据文段中的拼音写出相应的汉字。
kǎi 模
德艺双xīn
(3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。

(1)C (2)楷 馨 (3)牢记 执着

2.在下面文字的横线处补写恰当的语句，使
整段文字语意完整连贯，逻辑严密。
只争朝夕，①。
“天行健，君子以自强不息”，毫不懈怠地奋斗一生。这种积极进取、刚健有为的精神气质才是成就人、成就事业的根本。只争朝夕，②。“莫等闲，白了少年年头，空悲切”，一句句古语谆谆叮嘱人们要惜时奋斗、勤奋向学，努力朝自己的目标前进。

①是奋发图强的进取 ②是时不我待的紧迫

3.阅读下面的文字,回答问题。
材料一:
①运用活字印刷术印拓清明诗词,在田野中放飞亲手制作的纸鸢,品尝一个个馅料饱满的青团……广大青少年在清明假期纷纷加入非遗研学,深入领略非遗技艺的精湛,感受中华优秀传统文化的魅力。
②非遗研学的独特魅力在于“亲”,这种“亲”不仅是感官上的体验,更是心灵上的历史亲情和民族亲缘。我国清明扫墓的传统始于周代,距今已有2500多年的历史。作为中华民族的传统节日与文化符号,清明节在漫长的岁月变迁中孕育了丰富的人文内涵。亲手触摸非遗技艺,是感受岁月沉淀的过程,更是与历史对话的过程。当非遗走到青少年手中,中华民族文化的厚重与深邃触手可及;非遗也走进了青少年的心里,让他们感受传统文化的纹理与温度,了解非遗的艺术价值,而正是这种“亲”的体验和熏陶,潜移默化地培育了青少年的民族自豪感和“小小传承人”的使命感。
(摘编自《光明日报》)
材料二:
①目前,湖南有全国爱国主义教育示范基地38个,数量位居全国各省市区第一。整个三湘大地,遍布着灿若繁星的红色地标,宛如一座巨大的革命历史博物馆。湖南充分挖掘红色资源“富矿”,完善革命文物系统保护格局,大力推进文旅融合,开发复合型红色旅游项目,让“湖南红”在新时代熠熠生辉。
②当前,湖南正聚焦相关革命文物、湖南境内发生的重大革命历史事件,以及与重大革命活动相关的旧址遗址,进行重点保护,用好红色旅游资源,开发旅游线路,举办纪念活动,持续掀起怀念尊崇英烈的社会热潮。
(摘编自《光明日报》)
材料三:
①目前,全国首家以海洋为主题的特大型综合科技场馆——青岛科技馆又“上新”了。以“海洋奇珍”为主题的海洋生物标本公益科普展开展,吸引了不少学生前来参观研学。
②通过科技手段对真实的海洋生物进行处理、加工,最终“还原”其在海底时候的真实样貌,就能让这些经历过“惊涛骇浪”的海洋生物们“开口”,为我们讲述蓝色世界的生命故事。
③诙谐幽默、风趣有加的解说文案,能突出每一类生物的最大特色,令人印象深刻。䲟鱼是“海洋搭车客”,它们会通过吸盘吸附在鲨鱼、海龟等大型海洋生物身上,进行远距离移动;达摩毒鲉是“伪装毒师”,它们常“潜伏”在近岸珊瑚礁和岩礁间,伪装成一块不起眼的石头;逍遥馒头蟹是“宠妻狂魔”,遇到危险的时候,雄蟹会抱着雌蟹逃跑……讲述海底“奇趣”故事的同时,展览还进一步围绕海洋生物的“珍”,增强人们珍爱与保护海洋生物、海洋环境的意识。
(摘编自《青岛日报》)
(1)下列对三则材料的理解,不正确的一项是 ()
A.材料一从青少年参加非遗研学,感受中华优秀传统文化入手,展现了非遗研学的魅力和意义。
B.材料二中,湖南拥有数量众多的爱国主义教育示范基地,充分挖掘本地红色资源,推进文旅融合。
C.材料三中,青岛科技馆创新展览模式,让参观者在真实的海洋环境中认识了丰富多样的海洋生物。
D.从三则材料可以看出,目前研学资源非常丰富,研学主题多种多样,学生成长的平台十分广阔。
(2)下列对三则材料的分析,不正确的一项是 ()
A.非遗研学目的在于让青少年掌握非遗技艺,培育青少年的民族自豪感与文化传承的使命感。
B.红色研学可以让青少年接受爱国主义教育,厚植红色基因,让红色文化薪火相传。
C.科技研学可以让青少年学习科学知识,感受科技的创新与发展,提升科学素养。
D.参加研学活动是青少年增长见识、开拓视野、丰富体验、获得成长的重要途径之一。
(3)请你根据以上三则材料,就如何广泛开发青岛的研学资源提出三条合理化建议。

(1)C (2)A
(3)示例:①深入挖掘青岛的非遗资源,开展非遗研学活动,让青少年感受传统文化的魅力。②充分利用青岛的红色资源,开发红色研学线路,让青少年接受爱国主义教育。③依托青岛科技馆等科技场馆,开展科技研学活动,让青少年学习科学知识,提升科学素养。