1.阅读下面的文字，按要求答题。
徜徉于语文学习的天地间，各种美妙的感觉涌上我们心头：敬佩于讲课yì yáng dùn cuò、没有民族偏见、治学严谨的藤野严九郎；沉浸于萧红细腻的笔触，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，感受一个生活化的鲁迅形象；赞赏于居里夫妇对工作哪怕累得jīn pí lì jìn，依然不失对科学的坚守和乐观……和语文同行，感受着畸形社会里的深恶痛疾，同时也惊羡着真善美的荧光……
(1)给文段中加点的字注音。
细腻() 畸形()
(2)根据文段中的拼音写出相应的词语。
①yì yáng dùn cuò
②jīn pí lì jìn

(1)nì jī
(2)①抑扬顿挫
②筋疲力尽

2.根据你的名著阅读积累，回答下面的问题。
美国著名记者埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面
前，上帝面前，死亡面前，都绝不承认失败。”
这是斯诺对红军长征这一事件的评价。请结合整本书，从中选取相关事例，佐证斯诺的评价。

示例:如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。他们的冒险精神，敢打必胜的勇气和信心，革命乐观主义精神，“无论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都绝不承认失败”。

3.阅读下面的文字,回答问题。
凌冬不改清坚节
——忆陈望道先生(节选)
胡奇光
从1957年到1976年,这二十年间,正是我国的多事之秋。复旦大学也不例外。老校长陈望道先生沉稳地应对风云变幻,不改变那清明坚贞的气节。
一
我1957年进复旦求学。入学三个月,即听到先生的学术报告《怎样研究文法、修辞》。报告里,他大谈读书,撇下稿子,看着我们慢慢地说:
“你读书,读到有一天,有一本书上的一两页字,读它一两个星期,到了那个时候你可说是进步了!”
有这么神吗?!我立即把这奇特的说法默诵两遍,储存在我的记忆里。
第二年,我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》,真的被书中谈修辞同题旨和情境的那两页黏住了。
二
1958年教育革命中,大家讨论大学的培养目标。先生作为一校之长,却别有所见。他说:“谈到全面发展,还可加上一个美育……”当场没人说什么,可是到了六七十年代,赞同“德、智、体、美,全面发展”的人不是越来越多了吗?
三
大概在1959年初夏,我与几位同学一起去拜访先生。先生住在教工九舍的一幢绿瓦楼房的楼上,楼下是语言研究室和会客大厅。先生在会客大厅接见我们。坐定后,先生用右手食指向空中画个圈,郑重地说:“我们这里是讨论学术的!”在那个把学术当作资产阶级东西搞臭的岁月里,说出这句话,是要有胆识的。
我们提出要搞“近百年语文运动史”的调查,先生很是支持。
那天,先生很高兴,讲了不少语文运动中的逸事,特别是大众语运动讲得更细。先生说,白话文到了1934年已有点变质了,遭到两个方面的攻击。先是复古派从右边批判白话文不够“文”,要退回到文言文去,好,我们(指上海一批文化人)也来个批判,从左边批判白话文不够“白”,要提倡一种比白话文更白的大众语。这样做,为的是让我们多年拼命争得的白话文能健康地发展。说到这里,他脸上绽出了笑容。
的确值得高兴。因为先生顶着复古逆风,发起大众语运动之后,即使有反对白话文的言论,再也不能形成气候了。
四
60年代初期,我国主流报纸上出现了“自力更生”“奋发图强”这些表述我们建国方针的流行语。
先生说,愤怒的“愤”和奋发的“奋”,语音相同,语意相关,稍有点差异。用愤怒的“愤”,大多是受到外界的刺激。毛主席说,外因是变化条件,内因是变化的依据,外因通过内因而起作用。从这个道理看,用奋发的“奋”更好些。不管是有刺激也好,反正中国人民历来是奋发有为、力争上游的!
先生用内因与外因的学说来分析,可谓一语破的。照此看来,与“自力更生”连用的,最好是“发奋图强”,而与“卧薪尝胆”连用的常常是“发愤图强”了。
(有删改)
(1)本文主要写了先生的哪几件事?梳理文章,填写下面的表格。

(2)结合上下文,从人物描写的角度谈谈文中画线句的表达效果。


(3)得遇良师,人生至幸。本文和鲁迅的《藤野先生》都属回忆恩师的文章,请结合两文,从写法和内容角度分析它们的相同点。

(1)①陈先生提倡美育
②陈先生讲解“发愤图强”和“发奋图强”
③治学严谨
(2)运用动作描写和语言描写,生动形象地表现了陈望道先生有胆有识、坚守学术独立的形象。
(3)写法上,两文均围绕作者与传主的交往过程来写,表达了对传主的敬佩。《藤野先生》赞扬了日本学者藤野严九郎正直、认真负责的品质,抒发了作者对藤野先生的怀念;本文表达了作者对陈望道先生的敬佩和感激之情。