三、阅读白居易的诗歌《卖炭翁》，回答问题。
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
1. 请从描写手法的角度赏析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”这两句诗。




2. 你所在的班级准备将这首诗改编成一出课本剧，如果由你扮演卖炭翁，请说一说你心目中的卖炭翁的形象。

1. 这两句运用动作描写和语言描写,通过“手把文书”“口称敕”“回车叱牛”等细节,生动刻画了宫使仗势欺人、蛮横无理的形象,揭露了封建统治者爪牙的残暴,表达了对劳动人民的深切同情。
2. 示例:我心目中的卖炭翁是一个面容苍老、体力衰弱、勤劳朴实、饱经风霜、隐忍无奈的老者形象。

四、阅读下面的诗歌，完成练习。
式 微
式微式微，胡不归？
微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？
微君之躬，胡为乎泥中？
1. 请结合全诗简要赏析“式微式微，胡不归”。

2. 在诗歌展示环节中，小语和小文对本诗的展示形式产生了分歧，请你把下面的对话补充完整。
小语：我们组选的诗歌是《式微》，我认为这首诗歌非常适合演唱，因为它的语言有这样的特点：


。
小文：这首诗歌是一首劳役者的悲歌，冲突强烈，我认为用话剧的形式去展示会更好。

1. 从全诗看,“式微式微,胡不归”不是有疑而问,而是故意设问,诗人采用这种虽无疑而故作有疑,然后回答的设问方式,使诗篇显得婉转而有情致,同时也能引人注意,达到了不言怨而怨自深矣的效果。
2. 示例:凝练回环,意蕴深远,富有音乐美

五、阅读下面的宋诗,回答问题。
山中望篱东枫树有怀成都
陆游
五门西角红楼⁽注⁾下,一树丹枫马上看。
回首旧游如梦里,西风吹泪倚阑干。
(选自《剑南诗稿》)
【注释】红楼:蜀王所建的楼阁。
1. 这首诗描绘了哪两幅画面?请结合全诗概括作答。


2. 有读者认为,诗中的“梦”是伤感之梦;也有人认为,是美好之梦。你更认同哪一种?请做出选择并结合诗歌简述理由。

1. ①骑马看枫 ②倚阑流泪
2. 示例一:选择“伤感之梦”。理由:诗人回忆旧游而流泪,伤感美好时光的流逝。
示例二:选择“美好之梦”。理由:诗人追忆旧游的快乐,沉醉成都生活的美好。