2026年学法大视野八年级道德与法治下册人教版长沙专版第59页答案
5. 2025年,长沙市聚焦群众关切的食品问题,
开展专项整治行动。雨花区食品安全委员
会针对“校园餐”、外卖等重点领域启动攻
坚,通过“护苗”联合检查筑牢校园防线;开
福区、望城区等市场监管部门对“西湖楼酒
家拒不整改”等违法案例依法查处。这表明
政府要 (
A
)
①努力践行为人民服务的宗旨 ②依法行
政,法定职责必须为 ③依法执政,规范政
府行政权 ④公正司法,筑牢食品安全线

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

答案

5.A

解析

【分析】
首先明确题干的主体是政府,然后结合政府的相关知识点逐一分析选项:
1. 分析选项①:政府聚焦群众关切的食品安全问题开展专项整治,目的是维护群众利益,这契合政府为人民服务的宗旨,该选项合理。
2. 分析选项②:市场监管部门依法查处违法案例,体现政府依照法律履行监管职责,做到依法行政、法定职责必须为,该选项正确。
3. 分析选项③:要明确“依法执政”的主体是中国共产党,政府是行政机关,对应的是“依法行政”,该选项主体错误,需排除。
4. 分析选项④:“公正司法”的主体是法院、检察院等司法机关,政府属于行政机关,不具备司法职能,该选项主体错误,需排除。
综上,正确的是①②,对应选项A。
【解析】
题干中长沙市各政府部门针对食品安全问题开展专项整治,维护群众合法权益,结合选项分析如下:
① 政府聚焦群众关切的食品问题,开展整治行动保障群众饮食安全,体现了政府努力践行为人民服务的宗旨,该选项正确。
② 开福区、望城区等市场监管部门依法查处违法案例,表明政府坚持依法行政,切实履行法定职责,做到法定职责必须为,该选项正确。
③ 依法执政的主体是中国共产党,政府作为行政机关,应坚持依法行政而非依法执政,该选项主体错误,排除。
④ 公正司法的主体是人民法院、人民检察院等司法机关,政府属于行政机关,不具备公正司法的职能,该选项主体错误,排除。
因此,正确答案为A选项。
【答案】
A
【知识点】
政府的宗旨、依法行政、国家机关职能区分
【点评】
本题考查政府相关知识,核心在于区分不同国家机关的职能定位,要求学生准确掌握依法执政、依法行政、公正司法的对应主体,避免概念混淆,同时能结合材料识别政府宗旨的具体体现,属于基础应用型题目。
【难度系数】
0.7
6. 2025年8月27日,长沙市人大常委会公布
《长沙市征地补偿安置若干规定》(以下简称
《规定》)。该《规定》已于2025年6月20日
经市人大常委会会议通过,2025年7月31日
获省人大常委会批准,自2026年1月1日起
施行,为城市发展与民生保障提供法治支撑。
根据上述内容,以下说法正确的有 (
A
)
①依法治国是党领导人民治理国家的基本
方略 ②科学立法为中国式现代化提供有
力法律保障 ③该法规出台能为人们提供
良好的生活秩序 ④该《规定》的出台标志
着长沙市已全面实现良法善治

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

答案

6.A

解析

【分析】
要解答这道题,我们可以按照以下思路思考:首先回忆依法治国相关的核心知识点,然后逐个分析题干中的四个说法是否符合知识点要求:
1. 判断①:依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,长沙市出台相关法规是落实这一方略的具体体现,因此①正确。
2. 分析②:科学立法是依法治国的前提,该《规定》的出台是科学立法的成果,能够为中国式现代化提供法律支撑,所以②正确。
3. 解读③:该法规针对征地补偿安置作出明确规定,能规范相关行为,协调利益关系,为人们营造良好的生活秩序,故③正确。
4. 辨析④:“全面实现良法善治”是一个长期的系统工程,仅一部法规的出台不能标志着这一目标的实现,该说法过于绝对,因此④错误。
综上,正确的是①②③,对应选项A。
【解析】
我们对每个说法逐一分析:
① 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,长沙市人大常委会制定并出台《长沙市征地补偿安置若干规定》,是践行依法治国方略的具体举措,此说法正确。
② 科学立法是依法治国的首要环节,该《规定》的出台是科学立法的成果,能够为中国式现代化建设提供有力的法律保障,此说法正确。
③ 该《规定》对征地补偿安置事项作出明确规范,能够有效协调征地过程中的各类利益关系,为人们提供良好的生活秩序,此说法正确。
④ “该《规定》的出台标志着长沙市已全面实现良法善治”的表述过于绝对,良法善治的实现需要多方面、长期的努力,仅一部法规的出台无法达到这一目标,此说法错误。
因此,正确的说法是①②③,答案选A。
【答案】
A
【知识点】
依法治国基本方略、科学立法的意义、良法善治的内涵
【点评】
本题考查对依法治国相关知识的理解与运用,重点考查学生对科学立法、良法善治等知识点的把握,同时引导学生学会识别过于绝对化的错误表述,培养辩证分析问题的能力。
【难度系数】
0.7
7.【析星城举措 明依法治国】
2025年,长沙推进法治建设扎实有力:
立法环节,基层立法联系点面向市民收集意
见,部分建议成功融入本地民生法规修订;
执法环节,市场监管部门针对商家虚假宣传
等问题开展专项检查,依法查处多起案件;
司法环节,法院将邻里纠纷等案件的庭审搬
到乡村,通过巡回审判化解矛盾;普法环节,
社区联合律师开展防诈骗、懂权益等主题宣
讲,提升居民法律意识。
结合材料及所学知识,思考全面依法治国的
基本要求是什么?(8分)

答案

全面依法治国的基本要求是科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。(8分)

解析

【分析】
首先,我们需要梳理材料中的核心内容,材料从立法、执法、司法、普法四个维度介绍了长沙的法治建设行动。接着,要把这些具体举措和全面依法治国的基本要求建立对应关系:立法环节的民意吸纳、法规科学修订对应科学立法;执法环节的依法查处案件对应严格执法;司法环节的巡回审判化解矛盾对应公正司法;普法环节提升居民法律意识对应全民守法。最后结合所学知识,总结出全面依法治国的基本要求。
【解析】
材料各环节与全面依法治国基本要求的对应如下:
1. 立法环节:基层立法联系点收集市民意见并融入法规修订,契合科学立法的要求;
2. 执法环节:市场监管部门依法查处虚假宣传等案件,体现严格执法的要求;
3. 司法环节:法院通过巡回审判化解邻里纠纷,符合公正司法的要求;
4. 普法环节:社区开展法律宣讲提升居民法律意识,对应全民守法的要求。
由此可知,全面依法治国的基本要求是科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
【答案】
全面依法治国的基本要求是科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。(8分)
【知识点】
全面依法治国的基本要求
【点评】
本题以长沙法治建设的具体举措为载体,考查学生对全面依法治国基本要求的理解与运用能力。解题核心在于将材料中的实践举措与理论知识点精准对应,引导学生关注法治实践,加深对依法治国基本方略的认知,注重理论联系实际的能力培养。
【难度系数】
0.8
8.【文明城市 法治治理】
为助力文明城市建设,某班级在学校周
边商圈开展“食安守护”主题调研活动。活
动中同学们发现,尽管市场监管部门已强化
餐饮行业规范的宣传,但仍存在不少问题:
某知名餐饮品牌被曝餐品中吃出异物等食
品安全隐患;部分餐厅宣传“现做现卖”,实
际却大量使用预制菜且未明确告知消费者,
涉嫌虚假宣传等情况。
有人认为:解决上述现象,只能依靠国家司
法机关加大惩处力度,严惩不法行为。请对
此观点进行评析。(8分)

答案

观点片面。(2分)①解决这种现象,既需要依靠国家司法机关加大惩处力度,严惩不法行为,还需要司法机关公正司法。(2分)②也需要行政机关依法行政,依法办事。(2分)③公民学法尊法守法,增强法治意识,并提升自身的道德素养。(2分)④企业增强法治意识,做到依法经营、诚信经营,见利思义。(2分)

解析

【分析】
首先,面对这类观点评析题,我们要先判断观点的合理性与局限性:题干中“只能依靠国家司法机关”的说法过于绝对,因此观点是片面的。接下来要理清解题逻辑——解决食品安全及虚假宣传问题是系统性工程,需要多主体协同发力,不能仅依赖单一主体。我们需要分别梳理司法机关、行政机关、公民、企业各自的责任:司法机关需发挥惩处与公正司法的作用;行政机关要履行监管职责;公民要增强法治与道德意识;企业要依法诚信经营,通过多主体的分析来全面回应题干观点,说明解决问题需要多方合力。
【解析】
1. 判断观点:题干中“解决上述现象只能依靠国家司法机关加大惩处力度”的观点片面。(2分)
2. 阐述司法机关的作用:解决此类问题,既需要国家司法机关加大惩处力度,严惩不法行为,还需要司法机关坚持公正司法,维护法律尊严和消费者合法权益。(2分)
3. 说明行政机关的责任:需要行政机关依法行政,依法履行市场监管职责,加强对餐饮行业的监督检查,规范商家经营行为。(2分)
4. 明确公民的义务:公民要学法尊法守法,增强法治意识,并提升自身的道德素养,积极监督商家经营行为,遇到侵权时依法维权。(2分)
5. 强调企业的责任:餐饮企业要增强法治意识,做到依法经营、诚信经营,见利思义,如实向消费者告知餐品真实信息,杜绝虚假宣传和食品安全隐患。(2分)
【答案】
观点片面。(2分)①解决这种现象,既需要依靠国家司法机关加大惩处力度,严惩不法行为,还需要司法机关公正司法。(2分)②也需要行政机关依法行政,依法办事。(2分)③公民学法尊法守法,增强法治意识,并提升自身的道德素养。(2分)④企业增强法治意识,做到依法经营、诚信经营,见利思义。(2分)
【知识点】
全面依法治国、企业诚信经营、公民法治意识
【点评】
本题以文明城市建设中的餐饮行业问题为载体,考查学生对法治建设多主体责任的理解,引导学生摒弃“单一主体解决问题”的片面思维,认识到社会治理需要国家机关、企业、公民等多方协同发力,培养学生全面辩证思考问题的能力,增强其法治观念与社会责任意识。
【难度系数】
0.5