3.写出下列句子运用的修辞手法。
(1)问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。 ()
(2)军书十二卷,卷卷有爷名。 ()
(3)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 ()
(4)万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。 ()
(5)将军百战死,壮士十年归。 ()

3.(1)设问 (2)夸张 (3)排比、互文 (4)对偶、夸张
(5)对偶、互文

4.《木兰诗》中有两个句子,后来浓缩成一个四字成语,形容事物错综复杂,难于辨别。请写出这两句诗和这个四字成语。
诗句:
成语:

4.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。 扑朔迷离

5.根据要求填空。
(1)在《木兰诗》中,运用对偶的修辞手法写边塞夜景和军营寒苦的句子是","。
(2)在《木兰诗》中,表现木兰不远万里,急赴战场的句子是","。
(3)在《木兰诗》中,表现战争旷日持久,战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的句子是","。

5.(1)朔气传金柝 寒光照铁衣 (2)万里赴戎机 关山
度若飞 (3)将军百战死 壮士十年归

二、综合表达
6.复兴中学七年级(1)班学完《木兰诗》后,开展了一次专题学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)【任务一】爱国对联展示会
书写爱国对联,歌颂巾帼英雄。请结合《木兰诗》拟出对联的下联。
上联:穆桂英挂帅出征立伟业
下联:
(2)【任务二】爱国诗词朗诵会
古往今来,人们以诗词的形式,歌咏祖国的大好河山,赞颂爱国历史人物,表达对国家命运的牵挂,抒发个人报国之志。请写出连续两句体现爱国主题的诗词,并从重音、节奏、语调等角度给予朗读指导。
(3)【任务三】请给巾帼英雄木兰写一段颁奖词。
要求:①符合人物特征;②语言简洁流畅;③至少运用一种修辞手法;④100字左右。

6.【示例】(1)花木兰替父从军建奇功
(2)僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。在朗读时,应
在“僵卧”“孤村”“尚思”“为国”后面停顿；重读“不”“尚
思”,突出诗人时刻不忘报效国家的深情。
(3)面对军书的号令和年迈的父母,你机智勇敢地替父
从军,身披铠甲驰骋疆场。面对功名利禄和锦绣前程,
你未曾忘记自己的家乡和亲人,毅然决然回到了家乡
与亲人团聚。你创造了中华民族史上的奇迹,你抒写
了保家卫国的赞歌,你不愧是巾帼英雄!