2026年新课程能力培养八年级语文下册人教版第10页答案
1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。
亢
奋(
kàng
)
晦
暗(
huì
)
羁
绊(
jī
)
瞳
仁(
tóng
)
恬
静(
tián
)
磅
礴
(
bó
)
冗
杂(
rǒng
)
辐
射(
fú
)
渺
远(
miǎo
) 严
峻
(
jùn
)
震 hàn(
撼
) 束 fù(
缚
) tàn(
叹
)为观止 大 chè(
彻
)大悟

答案

1. kàng huì jī tóng tián bó rǒng fú
miǎo jùn 撼 缚 叹 彻
2. 文学、文化常识积累。
《安塞腰鼓》作者
刘成章
，著有《黄土情》《转九曲》《羊想云彩》等。

答案

2. 刘成章
3. 概括文章内容，填写下面结构图，理清文章思路。

答案

3. ①激昂 ②雄壮的声响 ③击鼓的后生 ④奇丽
的舞姿
阅读下面选文，完成4~6题。
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
4. “它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”中“震撼”“烧灼”“威逼”，可以调换顺序吗？为什么？
5. 阅读文中画直线的句子，思考作者为何强调农民普通的穿着和饮食，这对表现安塞腰鼓的力量有什么效果。
6. 请赏析文中画波浪线句子的妙处。

答案

4. 不能。“震撼”“烧灼”“威逼”词义和力量程度
一个比一个深，三个短句构成排比，层层递进，突出强
调了安塞腰鼓中体现出的昂扬勃发、充满力量的生命力。
5. 突出人物身份平凡与生活质朴，点明他们是普通
的劳动者。平凡躯体迸发奇伟的力量，反衬出安塞腰鼓
中生命力的爆发不受物质限制，凸显其力量的震撼和原
始性。
6. 运用了比喻的修辞手法，把多水的江南比作易碎
的玻璃，将多水的江南与黄土高原进行对比，突出黄土
高原的原始、粗犷和厚重，表达了作者对雄浑有力的鼓
声的赞美。