七、按要求完成句子练习。(9分)
1.仿写句子。
例:伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!
奶奶家的小兔子,,,!
2.用加点的词语写句子。
那一个个轻清脆丽的小球,是圆满,自由,透明,美丽。

3.用“首先……然后……再……最后……”讲清楚一件事情的过程。

1.软软的耳朵 圆圆的尾巴 可爱
极啦
2.那一片片飘落的银杏叶,是那么金
黄,那么轻盈,那么舒展,那么
温柔。
3.我做手工贺卡时,首先准备彩纸、
剪刀和胶水,然后把彩纸对折成贺
卡的形状,再用剪刀剪出星星和花
朵的形状贴在封面上,最后在贺卡
里写下祝福的话。

八、按课文内容填空。(9分)
1.《童年的水墨画》描绘了、、三幅画,表现了童年生活的。
2.冰心奶奶儿时最喜欢的游戏是,宋庆龄奶奶小的时候是一个的孩子。
3.丹丹知道自己错了还不改正,这真是“,是谓过矣”。妈妈教育她说:“? ,善莫大焉。”

1.溪边垂钓 江上戏水 林中嬉闹
快乐与美好
2.吹肥皂泡 诚实守信
3.过而不改 人谁无过 过而能改

九、阅读短文,完成练习。(16分)
美的启发
①我家住在古城一角,窗外有一块空地,附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。我做了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里,可人们连看都不看它一眼,那里照样垃圾成堆、臭气熏天。为此,我伤透了脑筋。
②一个星期天的早晨,爸爸对我说了一个好注意,听了乐得直拍手。于是,我们就行动起来。
③我们全家动员,先将垃圾铲成一堆,接着从河边挑来石块,砌成一个椭圆形的花坛,再糊上水泥,并在石缝处勾出美丽的图案,又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土,栽上各种花苗,还就近挖来两棵翠竹,栽在花坛东西两旁。一天的工夫,这儿变成了另一番景象。
④从此,附近的居民()再也没来这儿倒垃圾,()纷纷把家里珍贵的花木奉献出来,为这小小的花坛增美添色。
⑤春去秋来,这里花团锦簇,翠木葱茏,竟然成了古城的一处风景。人们工作之余,便来这儿休息聊天,看书下棋。你瞧,一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢!
⑥窗外,飘着动人的琴声;窗外,洋溢着沁人心脾的清香;窗外,小鸟在枝头欢乐自在地唱歌……看着窗外美丽的风景,我蓦(mò)然懂得了,只有用美,才能启发更多的人爱上美!
1.请用修改符号修改第②自然段中的病句。(2分)
2.在文中括号里填上合适的关联词语。(1分)
3.第③自然段详细写了建花坛的过程:铲垃圾、挑石块、、、、、栽花苗。(每条横线上写三个字。)(4分)
4.第⑥自然段中画横线的句子运用了()的修辞手法。(2分)
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.拟人和排比
5.联系上下文,我知道了“花团锦簇”的意思是:。(2分)
6.根据短文内容填空。(2分)
过去人们把空地当成堆垃圾的地方,后来,居民们纷纷把珍贵的花木奉献出来。这是因为。
7.读了这篇短文,你受到了什么启发?(3分)

1."注意"改为"主意";"听了"前加
上"我"。
2.不但 而且
3.砌花坛 糊水泥 勾图案 堆
细土
4.D
5.形容五彩缤纷、十分华丽的景象
6.原来是垃圾场的地方变成了小花
坛,小花坛的美感染了居民们,吸
引了大家共同建设这个美丽的
花坛
7.示例:就像文中所说,"只有用美,
才能启发更多的人爱上美",美的
事物能够感染人、教育人。我们在
生活中也要注意保护环境,用美来
感染别人。