2. 按要求完成词语练习。
（1）补充描写季节特点的词语。
春季:花红柳绿
夏季:烈日炎炎
秋季:天高云淡
冬季:冰天雪地
（2）请选择你最喜欢的一个季节，从上面的词语中选择2个，描绘一幅动人的画面。

2.(1)万物复苏 春暖花开 绿树成荫 暑气蒸天 硕果累累 一叶知秋 寒风刺骨 银装素裹
2.(2)示例：春天来了,公园里一片万物复苏的景象。小草偷偷地从土里钻出来,花儿也竞相开放,处处花红柳绿,真是美丽极了!

第三幕:你眼中的大熊猫。
3. 请根据下面的表格,梳理写作思路,为介绍大熊猫的习作列一个简单的写作提纲。

写作对象：大熊猫
外形特点：身子圆滚滚胖乎乎，皮毛是黑白两色，脸上长着标志性的大黑黑眼圈，像戴了一副黑墨镜，黑色的圆耳朵、黑四肢搭配白色的脸颊和肚皮，还有短短的毛茸茸的小尾巴，模样憨态可掬，十分可爱。
生活习性：最爱吃新鲜的竹笋和竹叶，每天要花很长时间进食，吃饱后就会找松软的地方睡觉，行动慢悠悠的，大多栖息在我国四川、陕西等地的高山竹林里。
成为国宝的原因：它是我国独有的珍稀动物，现存数量非常稀少，格外珍贵，还经常作为友好使者出访其他国家，传递我国和各国的友好情谊，深受全世界人民的喜爱。

这是小学三年级状物类习作的思路梳理题，我们结合日常对大熊猫的基础认知，按照表格给出的四个模块，填写符合小学生认知的清晰内容，就能完成这个写作提纲，为后续撰写介绍大熊猫的作文搭建好框架。

第四幕:一只蝴蝶的飞行。
蝴蝶的航程
我们走过草坡,那里开放着许多不知名的野花。这时,我看到一只白色的蝴蝶。它飞行时的姿态,使我感到惊奇。
它不像平常的蝴蝶那样在花丛间翩翩飞舞,而是飞得高高的,一直向天空飞去。天空是那么蓝,而它显得那么小,好像一颗白色的微粒。它不停地向上飞着,飞得那么镇静,又那么坚定,好像有一位看不见的领航员在指引它。
这真是一个奇妙的生命!它要飞到哪里去呢?天空中并没有花朵。也许,它是要飞到溪流的那边,一片我们看不见的芳草地上;也许,它只是单纯地热爱这片蓝天,要去进行一次勇敢的探险。
它越飞越高,在蔚蓝的光辉里越变越小,最终从我的视野中消失了。我站在那儿,心中充满感叹。这微小的生灵,用它短暂的航程,为我呈现了一个远比它自身翅膀宽广得多的、关于自由和梦想的神奇世界。
4.文中描写了一只色的蝴蝶,它飞行的姿态让“我”感到。
5.用“”在文中画出描写蝴蝶飞行特点的句子(至少一句)。
6.判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)作者认为蝴蝶飞走是因为害怕人类。()
(2)蝴蝶的飞行引发了作者关于自由和梦想的思考。()
7.如果你是这只蝴蝶,你一直往高处飞的目的是什么?发挥想象,写一写。

8.短文中蝴蝶的飞行让作者感受到“自由和梦想”。生活中,哪些小动物的行为也打动了你?写一写。

4.白 惊奇
5.示例：它不像平常的蝴蝶那样在花丛间翩翩飞舞,而是飞得高高的,一直向天空飞去。
6.(1)× (2)√
7.示例：我想看看云朵的上面是不是还有一个花园。
8.示例：我见过许多只蚂蚁一起搬运比它们身体大很多的食物,它们团结合作的精神打动了我。