3. 前端打造悲惨人设，中端编撰内容、虚假摆拍，后端流量变现。不久前，某市公安分局破获了一起网络水军团伙直播“卖惨”引流虚假广告案，涉案金额达400余万元。目前，该案团伙3名犯罪嫌疑人已被警方依法采取刑事强制措施。对此，下列理解正确的是()
① 法律规范全体社会成员的行为
② 法律只规范约束违法犯罪人员
③ 直播“卖惨”违背了诚信原则
④ 直播“卖惨”都要负刑事责任

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

3. B

【分析】
拿到这道题首先明确题干核心：网络水军团伙靠虚假直播“卖惨”牟利，最终被警方依法处置，我们需要选出理解正确的选项。可以优先用排除法排查明显错误的表述：首先回忆法律的相关特性，法律对全体社会成员有普遍约束力，并非只约束违法犯罪人员，直接判定②表述错误；其次刑事责任只有触犯刑法的犯罪行为才需要承担，“直播卖惨都要负刑事责任”的表述过于绝对，判定④表述错误。排除包含②④的选项后，剩余的①③符合题意，就能锁定正确答案。
【解析】
我们逐个辨析题肢：
1. 题肢①：该案件中参与违法犯罪的团伙成员被依法采取刑事强制措施，体现出法律对全体社会成员的行为具有规范作用，任何人违法都要承担对应法律责任，①表述正确。
2. 题肢②：法律对全体社会成员具有普遍约束力，所有公民的行为都受法律规范约束，并非只针对违法犯罪人员，②表述错误。
3. 题肢③：直播“卖惨”靠编撰虚假内容、刻意摆拍欺骗公众，违背了诚实守信的基本准则，③表述正确。
4. 题肢④：只有触犯刑法、构成犯罪的行为才需要承担刑事责任，情节轻微的虚假直播卖惨可能属于民事违法或行政违法，不需要承担刑事责任，“都要负刑事责任”的表述过于绝对，④表述错误。
综上，①③正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
法律的规范作用，诚信原则，犯罪的判定
【点评】
本题结合网络水军诈骗的现实热点案例，考查道德与法治的基础核心知识点，解题的核心技巧是准确识别选项中过于绝对的错误表述，区分不同性质违法行为对应的不同法律责任，引导学生树立正确的法治观念和诚信意识。
【难度系数】
0.8

4. 七年级的燕燕在学完道德与法治学科“犯罪与刑罚”这部分内容后，对所学知识进行了梳理与总结。下列总结正确的是()

A.拘役是刑罚中主刑的一种
B.犯罪不一定是触犯了刑法
C.所有违法行为都要受到刑罚处罚
D.刑事违法性是犯罪的最本质特征

4. A

【分析】
这道题考查“犯罪与刑罚”的核心基础知识点，解题的核心思路是逐一对照教材中关于刑罚分类、犯罪的定义与特征、违法和犯罪的区别的相关内容，逐个判断选项的正误，排除表述错误的选项，最终选出正确答案。我们可以先回忆对应知识点：先明确主刑的包含范围，再对照犯罪的三个基本特征的内涵和地位，区分不同违法行为对应的处罚方式，就能快速排查出错误选项。
【解析】
我们对每个选项逐一分析：
1. 选项A：我国刑罚分为主刑和附加刑，其中主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑，因此拘役属于主刑的一种，该选项表述正确。
2. 选项B：犯罪的法定定义是具有严重社会危害性、触犯刑法、应当受到刑罚处罚的行为，犯罪必然违反刑法，该选项表述错误。
3. 选项C：只有刑事违法行为（即犯罪行为）才会受到刑罚处罚，民事违法行为、行政违法行为等一般违法行为不需要承担刑罚处罚，该选项表述错误。
4. 选项D：严重社会危害性是犯罪的最本质特征，刑事违法性是犯罪的法律标志，该选项表述错误。
综上，本题正确答案为A。
【知识点】
刑罚分类，犯罪基本特征，违法与犯罪区别
【点评】
本题属于道德与法治学科的基础概念辨析题，考点均为教材明确要求识记的核心内容，易错点集中在犯罪三个特征的不同定位、不同违法行为对应的处罚差异，只要学生准确识记基础概念就可以顺利选出正确答案，是对该部分基础知识掌握情况的常规检验。
【难度系数】
0.9

5. 七年级学生康康放学回家路过学校附近的胡同时，发现有几个社会青年持刀勒索同年级的学生明明。此时康康应该()

A.求助路人并拨打110报警
B.赶紧离开，避免麻烦
C.喊来同学一起击退这些人
D.施以援手，冲上前去

5. A

【分析】
这是一道情景类道德与法治选择题，核心考察未成年人面对不法侵害的正确应对方式。解题时首先明确核心前提：康康作为七年级未成年人，面对的是持刀勒索的持械不法分子，自身对抗能力远弱于对方，因此要坚持“见义智为”的原则，优先保障自身安全，同时采用合理高效的方式制止违法犯罪。接下来逐一比对选项，先排除明显不负责任的逃避类选项，再排除容易让自己陷入危险的鲁莽硬拼类选项，最终选出兼顾安全和制止违法效果的正确做法。
【解析】
我们逐一分析各选项：
选项A：求助路人可以借助成年人的力量形成对不法分子的震慑，同时拨打110报警请求警方介入，既能够避免自己直接和持械歹徒对抗、保障自身安全，又可以及时制止勒索行为救助明明，是完全正确的做法。
选项B：赶紧离开选择逃避，是没有履行公民同违法犯罪作斗争义务的表现，会纵容不法分子的嚣张气焰，也会让明明的人身财产安全遭受更大威胁，做法错误。
选项C：喊来同学一起击退对方，对方是持刀的社会青年，未成年学生的对抗能力不足，很容易出现人员受伤的严重后果，属于鲁莽的错误做法。
选项D：直接冲上前施以援手，完全没有考虑双方力量差距和对方持械的危险性，不仅救不了明明，还会把自己也置于极度危险的境地，做法错误。
综上，本题选A。
【答案】
A
【知识点】
见义智为，同违法犯罪作斗争
【点评】
本题选取校园周边未成年人可能遇到的真实危险情景，贴合学生生活实际，既考察了课本相关知识点，也能引导学生树立正确的应对不法侵害的意识，摒弃盲目硬拼的错误观念，学会在保障自身安全的前提下机智应对违法犯罪，现实指导意义很强。
【难度系数】
0.9

6. 初中生亮亮坐公交车时发现有一名陌生男子正在接近一位乘客并伺机偷窃，亮亮趁公交车到站停车时悄悄告诉司机师傅这一情况，司机师傅随即和附近民警取得联系。最后，该名男子被赶来的民警带走。亮亮的行为()

A.纯属多管闲事，容易陷入危险
B.做到了敢于斗争，又善于斗争
C.过于懦弱，应该及时制止偷窃行为
D.胆小怕事，应该和违法行为拼到底

6. B

【分析】
拿到这道题首先提取题干核心信息：初中生亮亮面对偷窃的违法犯罪行为，既没有视而不见，也没有直接正面和歹徒冲突，而是趁公交车到站的合适时机悄悄告知司机，借助民警的力量处理违法人员。接下来我们结合未成年人面对违法犯罪的正确应对要求逐一判断选项：首先明确同违法犯罪作斗争是包括青少年在内的全体公民的责任，不能认为这类行为是多管闲事；其次青少年身心发育尚不成熟、体力不占优势，面对违法犯罪不能鲁莽硬拼，要在保全自身安全的前提下，用机智灵活的方式同违法犯罪作斗争，也就是既要敢于斗争也要善于斗争，据此逐一排除错误选项就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：同违法犯罪作斗争是全体公民的责任，亮亮的行为是主动维护公共秩序、承担社会责任的表现，并非多管闲事，该选项表述错误。
2. 选项B：亮亮没有对偷窃行为视而不见，主动站出来维护他人合法权益，做到了敢于斗争；同时他没有直接正面和偷窃男子冲突，选择合适时机悄悄告知司机，借助警方力量解决问题，保全了自身安全，做到了善于斗争，该选项表述正确。
3. 选项C：亮亮没有当场直接制止偷窃行为，是考虑到自身作为初中生的体力劣势，避免不必要的人身伤害，并非懦弱，该选项表述错误。
4. 选项D：亮亮选择机智的方式处理问题，不是胆小怕事，未成年人自身力量有限，和违法行为硬拼到底极易让自己陷入危险，是非常不可取的，该选项表述错误。
【答案】
B
【知识点】
同违法犯罪作斗争，见义智为
【点评】
本题结合生活化的公交场景命题，考察青少年面对违法犯罪的正确应对原则，引导学生走出“要么视而不见、要么鲁莽硬拼”的认知误区，明确面对违法犯罪要在保证自身安全的前提下，用智慧的方式同违法犯罪作斗争，做到见义勇为与见义智为的统一。
【难度系数】
0.9