1. 中学生小明在查阅某历史人物时发现其人物生平部分:“穷苦出身—云游四方—投红巾军—攻占应天—统一江南—建立大明……”该历史人物是 (
A. 李世民 B. 赵匡胤
C. 铁木真 D. 朱元璋
D
)A. 李世民 B. 赵匡胤
C. 铁木真 D. 朱元璋
答案
1.D
解析
【分析】
这是一道历史人物事迹匹配类选择题,解题时先从题干给出的生平线索里抓取辨识度最高的核心信息,也就是末尾明确标注的“建立大明”,直接锁定该人物是明朝的建立者,再结合前面的“投红巾军”“攻占应天”等辅助线索,和四个选项的人物生平逐一比对排除,就能快速得到正确答案。
【解析】
我们结合线索逐一分析选项:
1. 提取核心限定条件:该人物出身贫苦,曾加入元末红巾军,最终建立大明王朝。
2. 排除错误选项:
A.李世民是唐代的第二位君主,和明朝完全无关,排除;
B.赵匡胤是北宋的开国君主,不符合题干所有生平特征,排除;
C.铁木真是蒙古族杰出首领,是元朝的奠基人物,并未建立大明,排除;
D.朱元璋出身穷苦,早年曾云游四方,后来加入元末红巾军,攻占应天作为根据地,统一江南后正式称帝建立明朝,完全匹配题干所有生平描述。
因此正确答案为D。
【答案】D
【知识点】
明朝建立,元末农民起义
【点评】
本题属于基础识记类题型,通过串联历史人物的标志性生平节点设置题干,引导学生用关键信息定位+排除法的思路解题,主要考察学生对中国古代王朝开国君主核心事迹的掌握程度,难度较低,适合巩固基础朝代常识。
【难度系数】
0.9
这是一道历史人物事迹匹配类选择题,解题时先从题干给出的生平线索里抓取辨识度最高的核心信息,也就是末尾明确标注的“建立大明”,直接锁定该人物是明朝的建立者,再结合前面的“投红巾军”“攻占应天”等辅助线索,和四个选项的人物生平逐一比对排除,就能快速得到正确答案。
【解析】
我们结合线索逐一分析选项:
1. 提取核心限定条件:该人物出身贫苦,曾加入元末红巾军,最终建立大明王朝。
2. 排除错误选项:
A.李世民是唐代的第二位君主,和明朝完全无关,排除;
B.赵匡胤是北宋的开国君主,不符合题干所有生平特征,排除;
C.铁木真是蒙古族杰出首领,是元朝的奠基人物,并未建立大明,排除;
D.朱元璋出身穷苦,早年曾云游四方,后来加入元末红巾军,攻占应天作为根据地,统一江南后正式称帝建立明朝,完全匹配题干所有生平描述。
因此正确答案为D。
【答案】D
【知识点】
明朝建立,元末农民起义
【点评】
本题属于基础识记类题型,通过串联历史人物的标志性生平节点设置题干,引导学生用关键信息定位+排除法的思路解题,主要考察学生对中国古代王朝开国君主核心事迹的掌握程度,难度较低,适合巩固基础朝代常识。
【难度系数】
0.9
2. 假如小明来到明朝,他想参加科举考试,那么他应该复习的内容是 (
A. 唐诗 B. 小说
C. “四书”“五经” D.《论语》
A
)A. 唐诗 B. 小说
C. “四书”“五经” D.《论语》
答案
2.A
解析
1
3. 某同学在进行课程拓展的时候搜到了《俺答汗进贡图长卷与表文》相关资料,它的前半部分为图卷,内容为俺答汗的土默特进贡使团从归化城今呼和浩特出发到达北京沿途的情景。与这一资料相关的历史事件是 (
A. 隆庆和议 B. 澶渊之盟
C. 靖难之役 D. 援朝战争
A
)A. 隆庆和议 B. 澶渊之盟
C. 靖难之役 D. 援朝战争
答案
3.A
解析
【分析】
解题时首先要抓取题干中的核心关键信息:标志性历史人物俺答汗、蒙古土默特部落、归化城(今呼和浩特)使团赴北京进贡的场景,先定位该事件对应的时代背景是明代明廷与蒙古部落的民族交往,再逐一比对四个选项对应的事件主体、时代、核心内容,排除完全不匹配的干扰项,即可得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项:
A. 隆庆和议发生在明朝隆庆年间,是明王朝与蒙古鞑靼部首领俺答汗达成的和平约定,和议后明朝册封俺答汗为顺义王,双方结束长期战乱,正式开通朝贡与互市通道,俺答汗所属的土默特使团从归化城前往北京进贡的情景正是隆庆和议之后的典型现象,完全符合题干描述。
B. 澶渊之盟是北宋与辽朝签订的和平盟约,事件时代、涉及主体都和明代俺答汗无关,不符合题意。
C. 靖难之役是明朝初年统治阶级内部,燕王朱棣起兵反抗建文帝削藩、争夺皇位的内战,和蒙古部落进贡没有关联,不符合题意。
D. 援朝战争是明朝中后期出兵援助朝鲜抵御日本入侵的对外战争,与题干描述的民族交往场景完全无关,不符合题意。
综上,正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
隆庆和议,明代民族关系
【点评】
本题属于基础历史事件辨析题,核心解题突破口是抓住题干给出的标志性人物俺答汗,结合所学知识快速区分不同历史事件的时代、参与主体与核心内容,排除干扰项即可得出答案,侧重考察学生对明代边疆民族相关史实的识记与辨析能力。
【难度系数】
0.8
解题时首先要抓取题干中的核心关键信息:标志性历史人物俺答汗、蒙古土默特部落、归化城(今呼和浩特)使团赴北京进贡的场景,先定位该事件对应的时代背景是明代明廷与蒙古部落的民族交往,再逐一比对四个选项对应的事件主体、时代、核心内容,排除完全不匹配的干扰项,即可得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项:
A. 隆庆和议发生在明朝隆庆年间,是明王朝与蒙古鞑靼部首领俺答汗达成的和平约定,和议后明朝册封俺答汗为顺义王,双方结束长期战乱,正式开通朝贡与互市通道,俺答汗所属的土默特使团从归化城前往北京进贡的情景正是隆庆和议之后的典型现象,完全符合题干描述。
B. 澶渊之盟是北宋与辽朝签订的和平盟约,事件时代、涉及主体都和明代俺答汗无关,不符合题意。
C. 靖难之役是明朝初年统治阶级内部,燕王朱棣起兵反抗建文帝削藩、争夺皇位的内战,和蒙古部落进贡没有关联,不符合题意。
D. 援朝战争是明朝中后期出兵援助朝鲜抵御日本入侵的对外战争,与题干描述的民族交往场景完全无关,不符合题意。
综上,正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
隆庆和议,明代民族关系
【点评】
本题属于基础历史事件辨析题,核心解题突破口是抓住题干给出的标志性人物俺答汗,结合所学知识快速区分不同历史事件的时代、参与主体与核心内容,排除干扰项即可得出答案,侧重考察学生对明代边疆民族相关史实的识记与辨析能力。
【难度系数】
0.8
4. 按下面图示的编制思路,其空白处应为 (

A. 废除丞相制度
B. 设立三司
C. 设立锦衣卫
D. 实行“八股取士”
D
)A. 废除丞相制度
B. 设立三司
C. 设立锦衣卫
D. 实行“八股取士”
答案
4.D
解析
【分析】
首先梳理图示的逻辑关系:下方方框是朝代演进顺序:隋朝→唐朝→宋朝→明朝,上方椭圆的内容全部是对应朝代在科举选官制度上的标志性发展举措:隋朝创立进士科标志科举制正式诞生,唐朝创立殿试制度完善科举流程,宋朝提高进士地位进一步发展科举制度,因此空白处需要填入明朝在科举制度领域的对应革新措施。接下来逐一排查选项:废除丞相、设立三司、设立锦衣卫都属于明朝强化君主专制的行政/监察领域措施,和科举制度发展无关,只有八股取士是明朝针对科举制的改革,完全符合图示的演进思路。
【解析】
1. 先明确图示核心主题:该流程图完整呈现了中国古代科举制度从隋朝到明朝的逐步发展演变脉络,所有已给出的椭圆内容均为对应朝代针对科举制的标志性调整举措。
2. 逐一分析选项:
选项A:废除丞相是明太祖在中央行政层面强化皇权的改革,不属于科举相关内容,不符合图示思路;
选项B:设立三司是明朝对地方行政权力的拆分调整,属于地方治理改革,和科举制度无关;
选项C:设立锦衣卫是明朝设置的特务监察机构,职能是监视官民,不属于科举相关举措;
选项D:明朝为加强思想控制,对科举制度进行重大改革,实行“八股取士”,规定考试命题范围和答卷文体,是科举制在明朝发展的标志性事件,完全匹配图示的演进逻辑。
综上,空白处对应内容为实行“八股取士”。
【答案】D
【知识点】
科举制度演变、明朝八股取士
【点评】
本题以时间轴流程图的形式考查科举制的发展脉络,解题核心是先找准图示的统一主题线索,避免被明朝其他加强君主专制的无关措施干扰,结合已学的各朝代科举相关史实即可快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8
首先梳理图示的逻辑关系:下方方框是朝代演进顺序:隋朝→唐朝→宋朝→明朝,上方椭圆的内容全部是对应朝代在科举选官制度上的标志性发展举措:隋朝创立进士科标志科举制正式诞生,唐朝创立殿试制度完善科举流程,宋朝提高进士地位进一步发展科举制度,因此空白处需要填入明朝在科举制度领域的对应革新措施。接下来逐一排查选项:废除丞相、设立三司、设立锦衣卫都属于明朝强化君主专制的行政/监察领域措施,和科举制度发展无关,只有八股取士是明朝针对科举制的改革,完全符合图示的演进思路。
【解析】
1. 先明确图示核心主题:该流程图完整呈现了中国古代科举制度从隋朝到明朝的逐步发展演变脉络,所有已给出的椭圆内容均为对应朝代针对科举制的标志性调整举措。
2. 逐一分析选项:
选项A:废除丞相是明太祖在中央行政层面强化皇权的改革,不属于科举相关内容,不符合图示思路;
选项B:设立三司是明朝对地方行政权力的拆分调整,属于地方治理改革,和科举制度无关;
选项C:设立锦衣卫是明朝设置的特务监察机构,职能是监视官民,不属于科举相关举措;
选项D:明朝为加强思想控制,对科举制度进行重大改革,实行“八股取士”,规定考试命题范围和答卷文体,是科举制在明朝发展的标志性事件,完全匹配图示的演进逻辑。
综上,空白处对应内容为实行“八股取士”。
【答案】D
【知识点】
科举制度演变、明朝八股取士
【点评】
本题以时间轴流程图的形式考查科举制的发展脉络,解题核心是先找准图示的统一主题线索,避免被明朝其他加强君主专制的无关措施干扰,结合已学的各朝代科举相关史实即可快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8
5. “在明朝朝廷心目中,天朝的声望好像比物质的贸易更重要,异域的臣服比外来的物质更重要。”材料意在说明郑和下西洋的主要目的是 (
A. 开展贸易 B. 获取财富
C. 宣扬国威 D. 增长见识
C
)A. 开展贸易 B. 获取财富
C. 宣扬国威 D. 增长见识
答案
5.C
解析
【分析】
首先梳理解题思路:第一步先通读题干材料,圈出核心关键信息“天朝的声望比物质的贸易更重要”“异域的臣服比外来的物质更重要”,明确明朝朝廷的核心诉求并非物质相关内容;第二步逐一比对四个选项,排除和材料表述相悖、材料未提及的选项,最后匹配符合核心诉求的正确答案。材料直接否定了贸易、物质的优先级,可先排除和贸易、财富相关的选项,再结合材料里“声望”“臣服”的描述,就能对应到正确的目的。
【解析】
我们逐一分析选项:
A. 开展贸易:材料明确说明明朝朝廷认为物质贸易的重要性远低于天朝声望,开展贸易不是题干描述的主要目的,该选项错误。
B. 获取财富:获取财富本质是追求外来物质利益,和材料中“异域的臣服比外来的物质更重要”的表述直接矛盾,该选项错误。
C. 宣扬国威:宣扬国威就是向外彰显明朝的强盛声望,吸引周边异域国家臣服,完全契合材料里明朝朝廷优先追求声望、异域臣服的核心诉求,该选项正确。
D. 增长见识:材料全程没有提及和增长见识相关的内容,不属于明朝朝廷派郑和下西洋的目的,该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
郑和下西洋
明朝对外交往
【点评】
本题属于史料情境类的基础历史选择题,重点考察学生从给定材料提取核心信息、结合所学知识匹配对应结论的能力,提醒学生做这类题型时要优先紧扣材料给出的明确导向,不要脱离材料盲目选择教材里提到的其他次要目的,降低错选概率。
【难度系数】
0.8
首先梳理解题思路:第一步先通读题干材料,圈出核心关键信息“天朝的声望比物质的贸易更重要”“异域的臣服比外来的物质更重要”,明确明朝朝廷的核心诉求并非物质相关内容;第二步逐一比对四个选项,排除和材料表述相悖、材料未提及的选项,最后匹配符合核心诉求的正确答案。材料直接否定了贸易、物质的优先级,可先排除和贸易、财富相关的选项,再结合材料里“声望”“臣服”的描述,就能对应到正确的目的。
【解析】
我们逐一分析选项:
A. 开展贸易:材料明确说明明朝朝廷认为物质贸易的重要性远低于天朝声望,开展贸易不是题干描述的主要目的,该选项错误。
B. 获取财富:获取财富本质是追求外来物质利益,和材料中“异域的臣服比外来的物质更重要”的表述直接矛盾,该选项错误。
C. 宣扬国威:宣扬国威就是向外彰显明朝的强盛声望,吸引周边异域国家臣服,完全契合材料里明朝朝廷优先追求声望、异域臣服的核心诉求,该选项正确。
D. 增长见识:材料全程没有提及和增长见识相关的内容,不属于明朝朝廷派郑和下西洋的目的,该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
郑和下西洋
明朝对外交往
【点评】
本题属于史料情境类的基础历史选择题,重点考察学生从给定材料提取核心信息、结合所学知识匹配对应结论的能力,提醒学生做这类题型时要优先紧扣材料给出的明确导向,不要脱离材料盲目选择教材里提到的其他次要目的,降低错选概率。
【难度系数】
0.8
6. 明朝抗倭将领戚继光不仅是著名的军事家和诗人,更是我国历史上一位伟大的民族英雄。他之所以被称为民族英雄,是因为他 (
A. 赶走了盘踞台湾的荷兰殖民者
B. 抵抗了英国殖民者的侵略
C. 收复了被外国势力占领的新疆
D. 解除了我国东南沿海的倭患
D
)A. 赶走了盘踞台湾的荷兰殖民者
B. 抵抗了英国殖民者的侵略
C. 收复了被外国势力占领的新疆
D. 解除了我国东南沿海的倭患
答案
6.D
解析
【分析】
拿到这道题,首先要明确核心考点是明代抗倭相关的史实,我们可以先回忆戚继光的核心历史功绩,再逐一比对四个选项对应的历史事件和人物,通过排除错误选项的方式选出正确答案:首先明确民族英雄的判定标准是抵御外来侵略、维护国家主权,再逐个核对每个选项对应的史实是否和戚继光匹配,把对应人物、时代不匹配的选项直接排除,就能得到正确结果。
【解析】
我们逐一分析选项:
A. 赶走盘踞台湾的荷兰殖民者的是明末清初的郑成功,和戚继光无关,该选项错误。
B. 明朝时期并没有抵抗英国殖民者侵略的相关史实,近代鸦片战争中才出现清军抵抗英国侵略的事迹,该选项错误。
C. 收复被外国势力占领的新疆的是清朝的左宗棠,和戚继光所处的明代时间不符,该选项错误。
D. 明朝中后期日本倭寇侵扰我国东南沿海,戚继光率领戚家军平定倭患,解除了东南沿海的倭患,抵御了外来侵略,因此被称为民族英雄,该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
戚继光抗倭;明清反侵略斗争
【点评】
本题属于基础史实识记类题目,重点考察学生对不同时期我国反侵略斗争对应人物事迹的区分,易错点是混淆郑成功、左宗棠等不同民族英雄的相关功绩,学习时可以按人物梳理对应的反侵略事件,避免记混。
【难度系数】
0.9
拿到这道题,首先要明确核心考点是明代抗倭相关的史实,我们可以先回忆戚继光的核心历史功绩,再逐一比对四个选项对应的历史事件和人物,通过排除错误选项的方式选出正确答案:首先明确民族英雄的判定标准是抵御外来侵略、维护国家主权,再逐个核对每个选项对应的史实是否和戚继光匹配,把对应人物、时代不匹配的选项直接排除,就能得到正确结果。
【解析】
我们逐一分析选项:
A. 赶走盘踞台湾的荷兰殖民者的是明末清初的郑成功,和戚继光无关,该选项错误。
B. 明朝时期并没有抵抗英国殖民者侵略的相关史实,近代鸦片战争中才出现清军抵抗英国侵略的事迹,该选项错误。
C. 收复被外国势力占领的新疆的是清朝的左宗棠,和戚继光所处的明代时间不符,该选项错误。
D. 明朝中后期日本倭寇侵扰我国东南沿海,戚继光率领戚家军平定倭患,解除了东南沿海的倭患,抵御了外来侵略,因此被称为民族英雄,该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
戚继光抗倭;明清反侵略斗争
【点评】
本题属于基础史实识记类题目,重点考察学生对不同时期我国反侵略斗争对应人物事迹的区分,易错点是混淆郑成功、左宗棠等不同民族英雄的相关功绩,学习时可以按人物梳理对应的反侵略事件,避免记混。
【难度系数】
0.9
7.《明史》记载:“十九日丁未,天未明,皇城不守,鸣钟集百官,无至者。崇祯乃复登煤山。书衣襟为遗诏,以帛自缢于山亭,帝遂崩。”这里“皇城不守”的原因是 (
A. 李自成率军攻入西安
B. 李自成的起义军攻入北京
C. 吴三桂引清入关,攻入北京
D. 皇太极率领清军攻入沈阳
B
)A. 李自成率军攻入西安
B. 李自成的起义军攻入北京
C. 吴三桂引清入关,攻入北京
D. 皇太极率领清军攻入沈阳
答案
7.B
解析
【分析】
首先提取题干中的关键信息:史料涉及崇祯帝、皇城失守后崇祯自缢煤山,首先定位该事件是明朝灭亡的标志性事件。接下来结合所学明末历史,明确崇祯作为明朝末代皇帝,统治都城是北京,“皇城不守”指明朝都城北京被攻破;之后逐一比对选项,结合事件的时间、地点逻辑排除错误选项:先排除地点和北京无关的选项,再排除时间线晚于崇祯自缢的事件,最终锁定正确答案。
【解析】
结合史实逐一分析选项:
1. 选项A:李自成率军攻入西安是其建立大顺政权时的事件,西安并非明朝都城北京,不可能导致身处北京的崇祯所在的皇城失守,该选项错误。
2. 选项B:1644年,李自成率领的明末农民起义军攻入明朝都城北京,北京城破后崇祯帝无计可施,最终自缢于煤山,和题干史料记载的事件完全吻合,该选项正确。
3. 选项C:吴三桂引清入关发生在明朝灭亡、崇祯帝已经驾崩之后,不可能是“皇城不守”的原因,该选项错误。
4. 选项D:皇太极的势力活动于东北地区,沈阳是后金(清)的都城,从未发生皇太极率部攻入明朝北京皇城的事件,和题干完全无关,该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
明朝灭亡,明末农民起义
【点评】
本题以《明史》的原始史料作为情境切入,考查明朝灭亡的核心基础史实,解题的关键是理清明末李自成起义、清军入关等相近历史事件的先后顺序和对应发生地点,避免混淆不同事件的因果逻辑。
【难度系数】
0.8
首先提取题干中的关键信息:史料涉及崇祯帝、皇城失守后崇祯自缢煤山,首先定位该事件是明朝灭亡的标志性事件。接下来结合所学明末历史,明确崇祯作为明朝末代皇帝,统治都城是北京,“皇城不守”指明朝都城北京被攻破;之后逐一比对选项,结合事件的时间、地点逻辑排除错误选项:先排除地点和北京无关的选项,再排除时间线晚于崇祯自缢的事件,最终锁定正确答案。
【解析】
结合史实逐一分析选项:
1. 选项A:李自成率军攻入西安是其建立大顺政权时的事件,西安并非明朝都城北京,不可能导致身处北京的崇祯所在的皇城失守,该选项错误。
2. 选项B:1644年,李自成率领的明末农民起义军攻入明朝都城北京,北京城破后崇祯帝无计可施,最终自缢于煤山,和题干史料记载的事件完全吻合,该选项正确。
3. 选项C:吴三桂引清入关发生在明朝灭亡、崇祯帝已经驾崩之后,不可能是“皇城不守”的原因,该选项错误。
4. 选项D:皇太极的势力活动于东北地区,沈阳是后金(清)的都城,从未发生皇太极率部攻入明朝北京皇城的事件,和题干完全无关,该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
明朝灭亡,明末农民起义
【点评】
本题以《明史》的原始史料作为情境切入,考查明朝灭亡的核心基础史实,解题的关键是理清明末李自成起义、清军入关等相近历史事件的先后顺序和对应发生地点,避免混淆不同事件的因果逻辑。
【难度系数】
0.8
8. 明代宋应星所著的一书全面记载了古代农业和手工业的生产经验技术,他引用《尚书》的内容写道:“润下作咸,武王访箕子而首闻其义焉”,强调制盐是圣王也要重视的事。在一幅《治丝图》见右上方图中,他所绘的纺织工人戴着指套和绑腿,俨然知识分子装束。此书是 (

A.《齐民要术》 B.《天工开物》
C.《农政全书》 D.《本草纲目》
B
)A.《齐民要术》 B.《天工开物》
C.《农政全书》 D.《本草纲目》
答案
8.B
解析
【分析】
这道题的解题思路是先抓取题干给出的核心关键线索,首先题干明确给出作者是明代的宋应星,同时点明著作的特点是全面记载古代农业和手工业的生产经验技术,还涉及制盐、纺织相关内容。接下来我们只需要对应四个选项的作者、朝代、核心内容,逐一排除不符合的选项,就可以得到正确答案。先排除作者、朝代明显不符的选项,再排除内容不匹配的选项,就能快速锁定正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项:
1. 选项A:《齐民要术》是北朝时期贾思勰所撰写的农学著作,朝代、作者均和题干中“明代宋应星”的描述不符,因此排除A。
2. 选项B:《天工开物》是明代宋应星的代表性科技著作,该书系统总结了明代农业、手工业的各类生产技术经验,涵盖制盐、纺织等诸多生产领域,和题干描述的所有信息完全吻合。
3. 选项C:《农政全书》是明代徐光启所著的农学著作,核心内容侧重农业相关的理论与技术,作者不符,也不符合“全面记载农业和手工业生产技术”的特点,因此排除C。
4. 选项D:《本草纲目》是明代李时珍编撰的医药学著作,属于中医药领域,和题干中工农业生产技术的内容完全不匹配,因此排除D。
综上,正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
《天工开物》,明代科技成就,古代手工业著作
【点评】
本题属于中国古代科技史的基础识记类题目,解题的核心突破口是题干直接给出的作者“明代宋应星”,学生只要熟练掌握中国古代代表性科技著作的作者、朝代、核心内容三个核心要素,就可以轻松区分四个易混的科技名著,避免出现知识点混淆的问题。
【难度系数】
0.8
这道题的解题思路是先抓取题干给出的核心关键线索,首先题干明确给出作者是明代的宋应星,同时点明著作的特点是全面记载古代农业和手工业的生产经验技术,还涉及制盐、纺织相关内容。接下来我们只需要对应四个选项的作者、朝代、核心内容,逐一排除不符合的选项,就可以得到正确答案。先排除作者、朝代明显不符的选项,再排除内容不匹配的选项,就能快速锁定正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项:
1. 选项A:《齐民要术》是北朝时期贾思勰所撰写的农学著作,朝代、作者均和题干中“明代宋应星”的描述不符,因此排除A。
2. 选项B:《天工开物》是明代宋应星的代表性科技著作,该书系统总结了明代农业、手工业的各类生产技术经验,涵盖制盐、纺织等诸多生产领域,和题干描述的所有信息完全吻合。
3. 选项C:《农政全书》是明代徐光启所著的农学著作,核心内容侧重农业相关的理论与技术,作者不符,也不符合“全面记载农业和手工业生产技术”的特点,因此排除C。
4. 选项D:《本草纲目》是明代李时珍编撰的医药学著作,属于中医药领域,和题干中工农业生产技术的内容完全不匹配,因此排除D。
综上,正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
《天工开物》,明代科技成就,古代手工业著作
【点评】
本题属于中国古代科技史的基础识记类题目,解题的核心突破口是题干直接给出的作者“明代宋应星”,学生只要熟练掌握中国古代代表性科技著作的作者、朝代、核心内容三个核心要素,就可以轻松区分四个易混的科技名著,避免出现知识点混淆的问题。
【难度系数】
0.8
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