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暑假作业 语文 八年级
二、阅读下面的文字，按要求作文。
部分七年级的学生，对如何写好作文，缺乏清晰的思路和必要的经验。为了帮助他们解决写作问题，他们的班主任邀请你结合自己的写作经历或对写作的思考，以《一篇代表作的诞生》为题，给他们作一次演讲。
要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。
【写作提示】1. 题目含义。“代表作”指具有时代意义的或最能体现作者的水平、风格的著作或艺术作品。对同学们而言，可以理解为一篇优秀的作文。“诞生”强调创作过程，而非最终结果。需要展现作品从构思到完成的历程，体现作者的思考和努力。
2. 立意方向。①讲述创作故事：选择一篇自己最满意的作文，讲述其背后的故事。灵感来源：是什么触动了你，让你想写这篇文章？构思过程：你是如何确定主题、选择素材、安排结构的？修改完善：你是如何修改文章，使其更加生动、感人的？
②分享写作经验：结合自身经历，分享写作心得和技巧。如何积累素材：观察生活、阅读书籍、记录灵感等。如何提升写作能力：多读多写、勤于思考、善于修改等。如何克服写作困难：面对写作瓶颈时，如何调整心态、寻找灵感等。
③表达创作感悟：通过写作，你获得了哪些成长和收获？例如，写作让你更加善于观察生活、思考问题；写作让你更加自信地表达自我、与人交流；写作让你更加热爱阅读、享受创作的乐趣。（请另附作文纸书写）
二、阅读下面的文字，按要求作文。
部分七年级的学生，对如何写好作文，缺乏清晰的思路和必要的经验。为了帮助他们解决写作问题，他们的班主任邀请你结合自己的写作经历或对写作的思考，以《一篇代表作的诞生》为题，给他们作一次演讲。
要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。
【写作提示】1. 题目含义。“代表作”指具有时代意义的或最能体现作者的水平、风格的著作或艺术作品。对同学们而言，可以理解为一篇优秀的作文。“诞生”强调创作过程，而非最终结果。需要展现作品从构思到完成的历程，体现作者的思考和努力。
2. 立意方向。①讲述创作故事：选择一篇自己最满意的作文，讲述其背后的故事。灵感来源：是什么触动了你，让你想写这篇文章？构思过程：你是如何确定主题、选择素材、安排结构的？修改完善：你是如何修改文章，使其更加生动、感人的？
②分享写作经验：结合自身经历，分享写作心得和技巧。如何积累素材：观察生活、阅读书籍、记录灵感等。如何提升写作能力：多读多写、勤于思考、善于修改等。如何克服写作困难：面对写作瓶颈时，如何调整心态、寻找灵感等。
③表达创作感悟：通过写作，你获得了哪些成长和收获？例如，写作让你更加善于观察生活、思考问题；写作让你更加自信地表达自我、与人交流；写作让你更加热爱阅读、享受创作的乐趣。（请另附作文纸书写）
答案
一篇代表作的诞生
（演讲稿）
亲爱的七年级学弟学妹们：
大家好！
今天站在这里和大家聊写作文的话题，我想起一年前的自己，也和很多现在的你们一样，对着作文本咬半小时笔杆，挤不出几行字，总觉得“好作文”是范文集里遥不可及的东西，直到我写完那篇至今都觉得是自己代表作的《老院的桂香》，才明白好文章从来不是“编”出来的华丽故事，是藏在生活缝隙里的心意，慢慢攒出来的。
那篇作文的灵感来得特别偶然。去年深秋我放学绕路回老院拿东西，刚走到巷口就撞了满怀的甜香，院角那棵老桂树落了一地碎金似的小花，我外婆正踮着脚举着竹篮打桂花，银白的鬓角沾了两朵小黄花，风一吹，她藏在围裙口袋里给我留的糖糕香气，和桂香缠在一起往我鼻子里钻。那瞬间我忽然鼻子发酸：之前我总写“外婆很爱我”，翻来覆去就是送伞、送医院的老素材，可这一刻我才发现，那些被我忽略的、软乎乎的日常，才是最戳人的东西。
最开始构思的时候我走了弯路：我把能想到的关于桂花的好词好句全堆了上去，什么“桂子飘香”“金风送爽”，写了满满一页，读起来却像抄来的写景范文，连我自己都没被打动。后来我忽然想起自己随身带的素材小本，平时我总把撞见的小细节随手记两笔：比如外婆打桂花时总爱哼跑调的老戏、她装桂花的玻璃罐上贴了我小时候画的歪歪扭扭的太阳、我贪吃过量桂花糕粘了一嘴糖，她笑我是“沾了糖的小桂花”……我把这些华丽的辞藻全删掉，把这些碎得像桂花的小细节串起来：开头就写巷口撞进怀里的香气，中间顺着“打桂花、晒桂花、装桂花、蒸桂花糕”的日常走，最后落点在我后来搬家到楼房，再也没见过那样盛的桂香，可外婆寄来的玻璃罐一打开，满罐的香就把老院的时光全拉回我面前。
初稿写完之后我改了三回：第一回删掉了所有空泛的“岁月静好”这类大词，把“外婆很慈爱”改成“她鬓角沾的桂花，比别在发上的发夹还好看”；第二回补了个之前漏掉的小细节：她打桂花的时候总刻意往侧边枝桠下手，说枝桠上留两簇花，路过的小猫小狗也能沾点香；第三回把结尾改得更实在，没有拔高到“时光伟大”这类空泛的主题，只写“原来最好的爱从来都不用喊得很大声，它就藏在每年准时落下来的桂香里，你不用刻意找，风一吹，它就来抱你了”。后来这篇作文被老师当成范文读的时候，我看见好几个同学眼睛亮起来，说他们家也有这样藏在食物里的长辈的心意。
学弟学妹们，以前我总以为“代表作”要写多么惊天动地的大事，现在才懂，它的诞生从来不是靠考场上的灵光一现：你平时随身带个小本子，把放学路上撞见的猫、妈妈煮面时沾了面粉的手、风穿过树叶的声响随手记两笔，这些别人抢不走的专属细节，就是你最珍贵的写作素材。写不出来的时候别硬憋，放下笔去走两步，去摸一摸你家阳台的花，去闻闻奶奶炒菜飘出来的香味，生活永远比你编出来的故事动人。也别怕改作文麻烦，好句子从来不是一次就写对的，你把写好的文字念出声，念着觉得别扭、觉得不像你想说的话，就停下来改，改到它能轻轻撞进别人心里，那就是属于你的好作品。
原来写作从来不是为了应付作业，是我们把藏在心底没说出口的温柔，认认真真摊开在纸上的过程。等你写出属于自己的那篇代表作的时候，你就会懂：你认真观察生活的每一眼，落在纸上，都会变成闪着光的字。
谢谢大家！
（演讲稿）
亲爱的七年级学弟学妹们：
大家好！
今天站在这里和大家聊写作文的话题，我想起一年前的自己，也和很多现在的你们一样，对着作文本咬半小时笔杆，挤不出几行字，总觉得“好作文”是范文集里遥不可及的东西，直到我写完那篇至今都觉得是自己代表作的《老院的桂香》，才明白好文章从来不是“编”出来的华丽故事，是藏在生活缝隙里的心意，慢慢攒出来的。
那篇作文的灵感来得特别偶然。去年深秋我放学绕路回老院拿东西，刚走到巷口就撞了满怀的甜香，院角那棵老桂树落了一地碎金似的小花，我外婆正踮着脚举着竹篮打桂花，银白的鬓角沾了两朵小黄花，风一吹，她藏在围裙口袋里给我留的糖糕香气，和桂香缠在一起往我鼻子里钻。那瞬间我忽然鼻子发酸：之前我总写“外婆很爱我”，翻来覆去就是送伞、送医院的老素材，可这一刻我才发现，那些被我忽略的、软乎乎的日常，才是最戳人的东西。
最开始构思的时候我走了弯路：我把能想到的关于桂花的好词好句全堆了上去，什么“桂子飘香”“金风送爽”，写了满满一页，读起来却像抄来的写景范文，连我自己都没被打动。后来我忽然想起自己随身带的素材小本，平时我总把撞见的小细节随手记两笔：比如外婆打桂花时总爱哼跑调的老戏、她装桂花的玻璃罐上贴了我小时候画的歪歪扭扭的太阳、我贪吃过量桂花糕粘了一嘴糖，她笑我是“沾了糖的小桂花”……我把这些华丽的辞藻全删掉，把这些碎得像桂花的小细节串起来：开头就写巷口撞进怀里的香气，中间顺着“打桂花、晒桂花、装桂花、蒸桂花糕”的日常走，最后落点在我后来搬家到楼房，再也没见过那样盛的桂香，可外婆寄来的玻璃罐一打开，满罐的香就把老院的时光全拉回我面前。
初稿写完之后我改了三回：第一回删掉了所有空泛的“岁月静好”这类大词，把“外婆很慈爱”改成“她鬓角沾的桂花，比别在发上的发夹还好看”；第二回补了个之前漏掉的小细节：她打桂花的时候总刻意往侧边枝桠下手，说枝桠上留两簇花，路过的小猫小狗也能沾点香；第三回把结尾改得更实在，没有拔高到“时光伟大”这类空泛的主题，只写“原来最好的爱从来都不用喊得很大声，它就藏在每年准时落下来的桂香里，你不用刻意找，风一吹，它就来抱你了”。后来这篇作文被老师当成范文读的时候，我看见好几个同学眼睛亮起来，说他们家也有这样藏在食物里的长辈的心意。
学弟学妹们，以前我总以为“代表作”要写多么惊天动地的大事，现在才懂，它的诞生从来不是靠考场上的灵光一现：你平时随身带个小本子，把放学路上撞见的猫、妈妈煮面时沾了面粉的手、风穿过树叶的声响随手记两笔，这些别人抢不走的专属细节，就是你最珍贵的写作素材。写不出来的时候别硬憋，放下笔去走两步，去摸一摸你家阳台的花，去闻闻奶奶炒菜飘出来的香味，生活永远比你编出来的故事动人。也别怕改作文麻烦，好句子从来不是一次就写对的，你把写好的文字念出声，念着觉得别扭、觉得不像你想说的话，就停下来改，改到它能轻轻撞进别人心里，那就是属于你的好作品。
原来写作从来不是为了应付作业，是我们把藏在心底没说出口的温柔，认认真真摊开在纸上的过程。等你写出属于自己的那篇代表作的时候，你就会懂：你认真观察生活的每一眼，落在纸上，都会变成闪着光的字。
谢谢大家！
