4 回忆《繁星（七一）》，完成练习。
这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，，。
(1)把诗句补充完整。
(2)根据诗句内容，想象三个场景的画面，用自己的话写一写。

(3)仿写诗句。
这些景——是美好可爱的春天：，，。

4. (1)藤萝的叶下 母亲的膝上
(2)示例:皎洁的月亮挂在天上,照得园子里亮亮的 繁茂的藤萝叶子像一把撑开的大伞 “我”坐在母亲的膝上,听母亲讲故事 对母亲的怀念,对童年生活的向往
(3)示例:蓝蓝的天 和煦的风 红艳艳的花

【分析】
这道题围绕冰心的《繁星（七一）》设置，分为三个任务：一是默写诗句，需准确回忆课文原文；二是根据诗句意象想象场景，要结合“月明、藤萝叶、母亲膝”的意象描绘画面；三是仿写诗句，需抓住对应季节的典型景物，保持句式结构一致。解题时先牢记课文内容，再结合意象展开合理想象，仿写时注意句式匹配即可。
【解析】
(1) 回忆《繁星（七一）》原文，诗句为“这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，因此补充的内容为“藤萝的叶下”“母亲的膝上”。
(2) 场景想象需紧扣三个意象：“月明的园中”可描绘为皎洁月光洒在园中的静谧画面；“藤萝的叶下”可写繁茂藤萝形成阴凉角落的场景；“母亲的膝上”可写“我”依偎在母亲膝头的温馨画面，整体构成夏夜乘凉图，表达诗人对母亲的怀念和对童年生活的向往。
(3) 仿写需围绕“美好可爱的春天”，选取春天典型景物，保持“这些景——是……的……：……，……，……”的句式，示例“蓝蓝的天，和煦的风，红艳艳的花”符合要求。
【答案】
(1) 藤萝的叶下 母亲的膝上
(2) 示例：皎洁的月亮挂在天上，照得园子里亮亮的；繁茂的藤萝叶子像一把撑开的大伞；“我”坐在母亲的膝上，听母亲讲故事。
(3) 示例：蓝蓝的天 和煦的风 红艳艳的花
【知识点】
现代诗歌、诗句默写、诗歌仿写
【点评】
本题考察对课文内容的掌握、诗歌意象的想象能力及仿写能力，紧扣课文核心，是基础类题目，帮助学生巩固对冰心诗歌的理解。
【难度系数】
0.7

5 阅读对比文段，完成练习。
繁星(一五九)               往事(一)(节选)
母亲啊！                       母亲啊！
天上的风雨来了，       你是荷叶，
鸟儿躲到它的巢里；  我是红莲。
心中的风雨来了，     心中的雨点来了，
我只躲到你的怀里。   除了你，
                                   谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
(1)《繁星(一五九)》中“天上的风雨”指，“心中的风雨”与《往事(一)》(节选)中“”都表示同一意思，指。
(2)“你是荷叶，我是红莲”中“你”指，“我”指，这句话的含义是。
(3)这两首诗都表达了诗人怎样的思想感情？

5. (1)大自然中的风雨 心中的雨点 生活中的挫折与伤心事 (2)母亲 作者 “我”的成长离不开母亲的关爱、呵护 (3)这两首诗都表达了诗人热爱母亲、感激母亲的思想感情

【分析】
解答本题需先理解冰心诗歌中意象的象征意义，再对比两首诗的内容，明确相同意象的含义，最后把握诗歌的核心情感。具体思路：1. 区分《繁星》中“天上的风雨”的表层义与“心中的风雨”的深层义，对应《往事》节选里相同含义的表述；2. 分析“荷叶”“红莲”的比喻本体及含义；3. 结合两首诗的主题提炼共同情感。
【解析】
(1) 《繁星(一五九)》中“天上的风雨”是自然界的风雨（表层义），“心中的风雨”是内心的负面情绪（深层义），对应《往事(一)》节选里的“心中的雨点”，二者都指生活中的挫折与伤心事。
(2) “你是荷叶，我是红莲”是比喻句，结合诗歌主题，“你”指母亲，“我”指作者；这句话的含义是母亲像荷叶一样，在“我”遇到困难时呵护“我”，体现母亲对“我”的关爱。
(3) 两首诗都围绕“母爱”展开，都表达了诗人对母亲的热爱与感激之情。
【答案】
(1) 大自然中的风雨；心中的雨点；生活中的挫折与伤心事
(2) 母亲；作者；“我”的成长离不开母亲的关爱、呵护
(3) 这两首诗都表达了诗人热爱母亲、感激母亲的思想感情
【知识点】
现代诗歌意象理解；诗歌情感把握；对比阅读分析
【点评】
本题是冰心两首母爱主题诗歌的对比阅读题，重点考察学生对诗歌意象的解读能力和情感把握能力，需结合象征手法分析，是课内常见题型，难度适中。
【难度系数】
0.6