一、基础知识积累
1. 学校举办主题演讲比赛，请你阅读下面的开场白，完成练习。
尊敬的各位评委、亲爱的同学们：
大家好！时代仿若无垠夜空，每个人都是散发独特光芒的微光。七下语文课本中，众多杰出人物在时代画卷上留下浓墨重彩的一笔。“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名，默默用热血yùn（）育着中国国防的希望甲闻一多先生kāng kǎi（）激昂，为正义振臂高呼，以无畏之态在时代舞台上熠熠生辉；端木蕻良怀着炽热的爱国之情，倾诉着对故乡的眷恋，让爱国的微光点燃无数赤子之心；列夫·托尔斯泰以犀利的笔锋剖析社会万象，用文字的力量为时代带来深刻的思想启dí（）。他们用行动诠释着时代精神，是微光汇聚的源头，是时代的脊梁，是民族的希望。今天，我们齐聚希望乙群星与微光乙主题演讲比赛，聆听触动心灵的故事，探寻微光力量。现在，比赛正式开始！
（1）根据拼音在括号内写出相应的汉字。
（2）填入甲、乙两处的标点，最恰当的一项是 （）
A. ， “ ” B. ； “ ”
C. ， 《 》 D. ； 《 》
（3）下列说法中不正确的一项是（）
A. “时代仿若无垠夜空，每个人都是散发独特光芒的微光”，此句中只有一处使用比喻的修辞手法。
B. “众多杰出人物在时代画卷上留下浓墨重彩的一笔”中，“众多”“杰出”都是形容词。
C. “他们用行动诠释着时代精神，是微光汇聚的源头，是时代的脊梁，是民族的希望。”这句话运用了排比的修辞手法。
D. “聆听触动心灵的故事，探寻微光力量”中，“聆听”“探寻”都是动词。

（1）孕；慷慨；迪（2）B（3）A

（1）根据拼音写汉字：“yùn”对应“孕”，“kāng kǎi”对应“慷慨”，“dí”对应“迪”；（2）甲处连接并列的人物事迹分句，用分号；乙处是演讲比赛的主题，属于特定称谓，用双引号，故选B；（3）A项中句子有两处比喻（时代比作夜空，每个人比作微光），故A说法错误，选A。

二、文言文阅读
吕蒙闻曹操欲东兵，说孙权夹濡须①水口立坞。诸将皆曰：“上岸击贼，洗足入船，何用坞为！”蒙曰：“兵有利钝，战无百胜，如有邂逅，敌步骑蹙②人，不暇及水，其得入船乎？”权曰：“善！”遂作濡须坞。
春，正月，曹操进军濡须口，号步骑四十万，攻破孙权江西营，获其都督公孙阳。权率众七万御之，相守月余。操见其舟船器仗军伍整肃，叹曰：“生子当如孙仲谋；如刘景升儿子，豚犬耳！”权为笺与操，说：“春水方生，公宜速去。”别纸③言：“足下不死，孤不得安。”操语诸将曰：“孙权不欺孤。”乃彻军还。
［背景］ 建安十五年(210)，孙权劝学。建安十五年(210)至十六年(211)，鲁肃访吕蒙。建安十七年(212)，吕蒙劝说孙权在濡须立坞。建安十八年
(213)，吴军在濡须成功抗击曹军。
［注］ ① 濡须：水名。② 蹙：紧迫，窘迫。③ 别纸：在信笺上附纸条。
1. 解释下列句中加点的字。
（1）吕蒙闻曹操欲东兵：
（2）诸将皆曰：
（3）不暇及水：
（4）公宜速去：
2. 下列各句中与例句中“之”的用法相同的一项是 （）
［例］权率众七万御之
A. 大兄何见事之晚乎(《孙权劝学》)
B. 久之，目似瞑(《狼》)
C. 择其善者而从之(《〈论语〉十二章》)
D. 而两狼之并驱如故(《狼》)
3. 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
操见其舟船器仗军伍整肃
4. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）操语诸将曰：“孙权不欺孤。”乃彻军还。

（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！(《孙权劝学》)

5. 联系《孙权劝学》和本文内容，你对孙权劝学带来的结果有什么发现？说说你的依据。

1. （1）向东进军；（2）众多，各；（3）到，到达；（4）应当，应该
2. C
3. 操/见其舟船器仗军伍/整肃
4. （1）曹操对各位将领说：“孙权不会欺骗我。”于是撤军返回。
（2）你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！
5. 发现：孙权劝学后，吕蒙才略显著提升，能为孙权谋划军事策略，助力东吴军事发展。依据：《孙权劝学》中吕蒙从“吴下阿蒙”成长为才略过人的将领，本文中吕蒙劝说孙权在濡须立坞，以及濡须之战中吴军军容整肃的表现，都体现了劝学的成效。

1. 本题考查文言实词的理解，结合语境分析：
（1）“东”为名词作动词，意为“向东进军”；
（2）“诸”意为“众多、各”；
（3）“及”意为“到、到达”；
（4）“宜”意为“应当、应该”。
2. 本题考查文言虚词“之”的用法，例句中“之”是代词，代指曹操的军队。A项“之”为助词，无实义；B项“之”为音节助词，无实义；C项“之”为代词，代指优点（善者）；D项“之”用于主谓之间，取消句子独立性。故选C。
3. 本题考查文言句子朗读停顿，根据句意划分：句子意为“曹操看见孙权的船只、兵器、军队整齐严肃”，故划分为：操/见其舟船器仗军伍/整肃。
4. 本题考查文言句子翻译，注意关键词含义：
（1）“语”是“对……说”，“孤”是古代王侯自称“我”，“乃”是“于是、就”；
（2）“才略”是“才干和谋略”，“非复”是“不再是”。
5. 本题考查文本理解与拓展，结合《孙权劝学》和本文：孙权劝学后，吕蒙才略大幅提升，能为孙权提出重要军事建议，且濡须之战中吴军军容整肃，体现了劝学的成效，助力东吴军事发展。依据为《孙权劝学》中吕蒙从“吴下阿蒙”成长为才略过人的将领，本文中吕蒙劝说孙权立坞、濡须之战的表现可证明。