A)判断下列每组单词画线部分的发音是否相同,相同的打"√",不同的打"×"。
1. girl orange () 2. dress draw ()
3. driver drink () 4. kite fit ()
5. take late () 6. whose why ()

1—6 × √ √ × √ ×

【分析】
这是一道英语单词辨音题，解题思路很清晰：首先逐个确认每组两个单词画线部分对应的标准国际音标，之后对比同一组两个画线位置的发音是否完全一致，发音完全相同就打√，存在差异就打×，逐组核对完所有单词的发音就能得到最终结果。
【解析】
我们逐组对比画线部分的发音：
1. 第一组：girl中画线字母g发音为/ɡ/，orange中画线字母g发音为/dʒ/，二者发音不同，标记×。
2. 第二组：dress中画线字母组合dr发音为/dr/，draw中画线字母组合dr发音为/dr/，二者发音相同，标记√。
3. 第三组：driver中画线字母组合dr发音为/dr/，drink中画线字母组合dr发音为/dr/，二者发音相同，标记√。
4. 第四组：kite中画线字母i是开音节发音/aɪ/，fit中画线字母i是闭音节发音/ɪ/，二者发音不同，标记×。
5. 第五组：take中画线字母a是开音节发音/eɪ/，late中画线字母a是开音节发音/eɪ/，二者发音相同，标记√。
6. 第六组：whose中画线字母组合wh发音为/h/，why中画线字母组合wh发音为/w/，二者发音不同，标记×。
【答案】
1—6 × √ √ × √ ×
【知识点】
字母发音规则；字母组合发音；开闭音节元音
【点评】
本题是小学英语阶段的基础辨音题型，覆盖了单个辅音字母的多发音、常见辅音字母组合发音、元音字母开闭音节常规发音三类核心考点，都是课标要求掌握的基础内容，学生只要熟记常见发音规则，留意区分g、wh这类有两种常见发音的字母/字母组合，就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.7

B)根据句意和中文提示写出正确的单词或词组。
1. Mum, I'm cold. Can I 穿上 my new coat?
2. Tina, 脱下 your shoes and 试穿 these.
3. It's very late. I 不得不 go home now.
4. These mushrooms 对……是有害的 us.

1. put on 2. take off; try on 3. have to 4. are bad for

【分析】
这道题是结合句意和中文提示写出对应英文短语的题型，解题时首先先明确每个中文提示对应的核心英文固定短语，再结合句子的语法规则调整短语的正确形式：首先观察空格前的修饰成分，比如情态动词后要接动词原形、祈使句要用动词原形开头，还要注意主语的单复数匹配对应的be动词形式，逐一核对每个空的要求就能得出正确结果。
【解析】
1. 句意为“妈妈，我很冷，我可以穿上我的新外套吗？”，“穿上”对应的固定短语是put on，空格前有情态动词can，情态动词后必须接动词原形，因此填put on。
2. 句意为“蒂娜，脱下你的鞋子，试穿这几双。”，该句是祈使句，需要用动词原形开头，“脱下”对应的固定短语是take off；and并列的后半部分同样是祈使句的谓语，“试穿”对应的固定短语是try on，因此两个空依次填take off、try on。
3. 句意为“很晚了，我现在不得不回家。”，“不得不”的固定英文表达是have to，主语是第一人称I，一般现在时下直接用原形即可，因此填have to。
4. 句意为“这些蘑菇对我们有害。”，“对……是有害的”对应的固定短语是be bad for，主语These mushrooms是复数形式，对应的be动词用are，因此填are bad for。
【答案】
1. put on 2. take off; try on 3. have to 4. are bad for
【知识点】
固定短语搭配，情态动词用法，祈使句结构
【点评】
本题属于基础词汇运用题型，核心考察课内核心短语的识记能力，同时结合了最基础的句法规则要求，整体考点直白，只要熟记对应中文的常用英文短语，再结合句式的基础语法要求调整形式即可顺利完成，适合巩固基础短语知识点使用。
【难度系数】
0.9