1. 给下列加点字注音。
其名为() 徙于南() 扶摇而上者() 其正色()

1. kūn míng tuán yé

【分析】
这道题考查课内文言文重点字词的注音，解题时我们可以结合课文《北冥有鱼》的课下注释逐一核对：首先回忆每个加点字的含义，注意区分文言文中通假字的特殊读音，规避形近字误读、现代常用义误读的问题，依次确认每个字的正确读音即可。
【解析】
1. “鲲”是庄子笔下传说中的大鱼，课内注释标注读音为kūn；
2. “冥”在这里通“溟”，指代深海，读音为míng；
3. “抟”词义为盘旋飞翔，注意不要误读成形近字“专”的zhuān，正确读音为tuán；
4. “邪”是句末语气词，属于通假字，通“耶”，读音依从本字为yé，不要误读为现代常用读音xié。
【答案】
kūn míng tuán yé
【知识点】
文言字音认读，通假字读音，课内文言积累
【点评】
本题选自课内经典篇目《北冥有鱼》的核心易考字音，其中“抟”的形近字误读、通假字“邪”的特殊读音是高频易错点，提醒同学们学习课内文言文时要重点关注课下注释标注的特殊字音，不要凭现代汉语的习惯读音随意判断文言字词的读音。
【难度系数】
0.8

2. 解释下列句中加点的词。
(1)而飞 (2)鸟也
(3)怪者也 (4)抟扶摇而上者
(5)抟扶摇而上者 (6)也

2.(1)奋力,这里指用力鼓动翅膀。 (2)这。 (3)记载。 (4)盘旋。 (5)旋风。 (6)山野中的雾气,奔腾如野马。

【分析】
这道题是课内文言文《北冥有鱼》的重点实词释义考察，解题时首先要结合课文上下文语境，区分文言字词的古义与现代常用义，避免用现代汉语的语义直接硬套古文：第一步先回忆对应篇目课下的核心注释，逐个对应加点词的语境义；第二步注意特殊的文言现象，比如指示代词的用法，还有“怒”“野马”这类和现代语义差异较大的古今异义词，结合句子通顺验证释义是否合理即可得出正确结果。
【解析】
我们逐个结合语境解释加点词：
(1)“怒而飞”是对大鹏起飞状态的描写，这里的“怒”并非现代义的愤怒，用来形容大鹏奋起振翅的状态，释义为奋力，这里指用力鼓动翅膀。
(2)“是鸟也”里的“是”是文言文中常见的指示代词，指代前文提到的大鹏，释义为这。
(3)“志怪者也”的句意为记载怪异事物的内容，这里的“志”并非现代义的志向，释义为记载。
(4)“抟扶摇而上”描写大鹏盘旋着向上飞升的状态，“抟”的释义为盘旋。
(5)“抟扶摇而上”里的“扶摇”指从地面盘旋上升的大风，释义为旋风。
(6)“野马也”是描写山野间浮动的雾气，奔腾的形态如同野马，并非指动物野马，释义为山野中的雾气，奔腾如野马。
【答案】
(1)奋力,这里指用力鼓动翅膀。 (2)这。 (3)记载。 (4)盘旋。 (5)旋风。 (6)山野中的雾气,奔腾如野马。
【知识点】
文言实词释义；古今异义；文言指示代词
【点评】
本题全部选自课内经典文言篇目《北冥有鱼》的核心课下注释，侧重考察学生对课内文言重点字词的识记能力，其中多个古今异义词是易错点，提醒学生学习文言文时不能望文生义，要结合语境准确记忆字词的古代表意。
【难度系数】
0.8

3. 比较并解释下列加点词的意思。
(1)其:远而无所至极邪?
化而为鸟,名为鹏。
(2)息:去以六月者也。
生物之以相吹也。

3.(1)表示选择。 它的。 (2)气息,这里指风。 气息。

【分析】
这道题是课内文言《逍遥游》的字词词义辨析题，解题时首先要结合对应语句的上下文语境，回忆课内文本的课下注释，先区分虚词的功能用法、实词的不同语境含义：首先看第一组的两个“其”，第一句是选择疑问句式里的虚词，没有实际指代对象，是表选择的语气词；第二句的“其”后面接的是“名”，是修饰名词的领属代词，指代前文的鲲。再看第二组的两个“息”，第一句描述大鹏南飞的凭借，结合常识大鹏要借助大风才能飞，这里的息是气息引申出的风的含义；第二句描述生物之间的吹拂，用的是息的本义，也就是呼吸的气息，这样逐个对应就能得出正确词义。
【解析】
(1) 第一个“其”：所在原句属于选择疑问句“其正色邪？其远而无所至极邪？”，是用于选择疑问中的连词，作用是表示选择。
第二个“其”：指代前文提到的鲲，修饰后面的名词“名”，是领属性代词，含义为“它的”。
(2) 第一个“息”：所在语句描述大鹏迁徙南海的凭借，“息”本意为气息，在该语境下特指六月的大风，即气息，这里指风。
第二个“息”：所在语句描述各类生物的活动，用的是字词本义，指生物呼吸产生的气息。
【答案】
(1)表示选择。 它的。 (2)气息,这里指风。 气息。
【知识点】
文言虚词“其”的用法；文言实词语境义；《逍遥游》字词积累
【点评】
本题属于课内文言基础识记与理解类题型，考察的都是《逍遥游》要求重点掌握的核心字词，区分了虚词的功能义和实词的引申义，提醒同学们学习文言篇目时要结合语境记忆字词含义，不要死记硬背孤立的词义。
【难度系数】
0.8

阅读文言文,完成下列各题。
【甲】北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪? 其远而无所至极邪? 其视下也,亦若是则已矣。
(选自《庄子·逍遥游》)
【乙】楚威王闻庄周贤使使厚币①迎之许以为相。庄周笑谓楚使者曰:“千金,重利;卿相,尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎? 养食之数岁,衣以文绣②,以入太庙③。当是之时,虽欲为孤豚④,岂可得乎? 子亟去,无污我。我宁游戏污渎⑤之中自快,无为有国者所羁,终身不仕,以快吾志焉。”
(选自《史记》)
【注释】①厚币:丰厚的礼物。②文绣:带有花纹的绸缎。③太庙:帝王祭祀祖先的庙。④孤豚:小猪。⑤污渎:积有污水的沟渠。
1. 解释下列句中加点的词。
2. 文中画线句需要断句,请从A—E中选择断句位置正确的两处。()
楚威王闻庄周A贤B使C使厚币D迎之E许以为相
3. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)怒而飞,其翼若垂天之云。

(2)当是之时,虽欲为孤豚,岂可得乎?

4. 下面是小语和小文两位同学关于【甲】【乙】两段文字的讨论。请根据上下文,将他们的对话补充完成。
小语:我发现庄子善于借动物形象来隐喻难以直叙的人生志趣。比如【甲】文借大鹏的形象,表达对自由的追求。
小文:我发现在【乙】文中也塑造了两个动物形象:一个形象是“牺牛”,象征着;另一个形象是“”。本文表现了庄子的人生追求。
小语:庄子用比喻说理和说理的方法,以幽默、讽刺的笔触彰显人生智慧。
5. “抟扶摇而上者九万里”是庄子的自由,“无为有国者所羁”也是庄子的自由。请结合上述文本,谈谈你对这两处“自由”的理解。

1.(1)冥同“溟”，海。 (2)④ (3)束缚。
2.BE
3.(1)(大鹏)用力鼓动翅膀飞翔,它的翅膀就像悬挂在天空的云。 (2)在这个时候,它即使想做一头小猪,难道能办得到吗?
4.为功名利禄而丧失自由的人 孤豚 鄙弃功名利禄,向往自由 对比
5.第一个自由是摆脱了形体的束缚,去追求精神的自由;第二个自由是抛却了功名富贵去追求人生的自由。两者有所不同,但又有关联:只有向往精神自由的人,才能摆脱功名富贵的枷锁,不受其奴役;也只有彻底摆脱名利富贵,才能真正实现精神的逍遥自由。

【分析】
这是课内《北冥有鱼》与课外庄子相关文段的对比阅读题，我们可以按照题目设置的考点顺序逐步思考：
1. 实词解释题：题目已经给出了对应的三种释义方法，直接对应方法推导即可：①通假释义对应“北冥有鱼”的“冥”，回忆课内注释可知它是通假字，同“溟”，指海；②查阅字典法对应“志怪者也”，句意是记载怪异事物的，匹配给出的字典义项，选第④个“记载”；③成语推断法对应“无为有国者所羁”，参考给出的“放荡不羁”里“羁”是束缚的意思，直接迁移得到词义。
2. 断句题：先把整句翻译通顺，句意是“楚威王听说庄周贤能，派遣使者带着丰厚的礼物去迎接他，许诺让他担任国相”，按照语义停顿拆分，断句位置就落在“贤”之后、“迎之”之后，对应题干标注的B、E两处。
3. 文言翻译题：遵循“直译为主、意译为辅”的原则，补出省略的主语，落实重点实词的含义，调整语序让语句通顺即可。
4. 内容理解题：结合乙文的牺牛和孤豚的情节，牺牛享受供养最终被杀失去自由，对应为了功名利禄丧失自由的人，庄子宁愿做在污泥里自在的小猪也不想入朝为官，体现他鄙弃功名、向往自由的追求，把牺牛和孤豚的处境做对照，用的是对比说理的方法。
5. 主旨探究题：分别结合甲乙两文的内涵，甲文大鹏乘风飞往南冥是追求精神层面的逍遥自由，乙文不愿被国君羁绊是拒绝现实中功名的束缚，再梳理两者的内在关联，把逻辑讲清楚即可。
【解析】
1. 实词释义：
（1）“北冥有鱼”出自课内《北冥有鱼》，“冥”为通假字，同“溟”，释义为海。
（2）“志怪者也”句意为“是记载怪异事物的”，匹配给出的“志”的四个义项，选择④记载。
（3）参考成语“放荡不羁”中“羁”的含义为束缚，迁移到“无为有国者所羁”中，词义为束缚。
2. 断句：整句语义为“楚威王听说庄周贤能，派遣使者带着丰厚的礼物去迎接他，许诺让他担任国相”，合理停顿为“楚威王闻庄周贤/使使厚币迎之/许以为相”，对应题干的B、E两处位置。
3. 句子翻译：
（1）补出省略的主语“大鹏”，重点落实“怒”（用力鼓动翅膀）、“垂天之云”（悬挂在天空的云）的含义，整理得到通顺译文。
（2）重点落实“是”（这）、“虽”（即使）、“孤豚”（小猪）的含义，保留反问语气，整理得到通顺译文。
4. 内容填空：乙文中被养得很好最后送入太庙作为祭品的牺牛，象征着为追求功名利禄最终丧失自由的人；与之对应的另一个动物形象是孤豚；庄子拒绝楚威王的相位邀请，表现出鄙弃功名利禄、向往自由的人生追求；庄子将贪恋供养最终丧命的牺牛和宁愿在污水沟里自得其乐的孤豚做对照，使用了对比说理的方法。
5. 主旨理解：甲文中大鹏“抟扶摇而上九万里”，是挣脱形体的局限，追求精神层面的逍遥自由；乙文中“无为有国者所羁”是拒绝世俗功名富贵的枷锁，追求现实层面不受官场束缚的自在人生。二者相辅相成：只有心怀对精神自由的向往，才能抵御功名利禄的诱惑，不被其奴役；也只有彻底抛却功名富贵的束缚，才能真正实现精神层面的逍遥游。
【答案】
1.(1)冥同“溟”，海。 (2)④ (3)束缚。
2.BE
3.(1)(大鹏)用力鼓动翅膀飞翔,它的翅膀就像悬挂在天空的云。 (2)在这个时候,它即使想做一头小猪,难道能办得到吗?
4.为功名利禄而丧失自由的人 孤豚 鄙弃功名利禄,向往自由 对比
5.第一个自由是摆脱了形体的束缚,去追求精神的自由;第二个自由是抛却了功名富贵去追求人生的自由。两者有所不同,但又有关联:只有向往精神自由的人,才能摆脱功名富贵的枷锁,不受其奴役;也只有彻底摆脱名利富贵,才能真正实现精神的逍遥自由。
【知识点】
文言实词推断、文言断句、文言文主旨探究
【点评】
本题选取课内经典篇目《北冥有鱼》和同主题的课外文言片段进行对比阅读，考点设置由浅入深，从基础的实词释义、文言断句、句子翻译，逐步过渡到内容理解与主旨探究，既考查学生课内文言基础知识的掌握程度，也锻炼学生的知识迁移能力，引导学生深入体会庄子的思想内涵，符合初中阶段文言阅读的训练要求。
【难度系数】
0.6