写作指导
【技法指导】
写作时要兼顾“目的”与“对象”。写作通常有明确的目的，日常写作若能先明确思想感情的表达目的，就能让写作更具针对性。同时，写作要考虑读者对象，如倡议书需依据读者对象调整内容选择、知识深度和语言风格等；而文学作品看似无明确对象，实则选材立意均受潜在读者影响。“目的”与“对象”关联紧密，写作时可先设想读者，再明确介绍事物、分享经历等目的，进而让写作思路更清晰。
【课文示例】
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
（选自《纪念白求恩》）

答案略

【分析】
这部分写作指导的核心学习目标是掌握写作时兼顾“目的”与“对象”的创作思路，思考路径可以分为两步：第一步先读懂技法指导的核心内涵，分别明确写作目的、写作对象的定义，理清二者互相影响的关联逻辑；第二步结合给出的《纪念白求恩》课文片段，反向拆解这个经典文本里对应的写作对象、写作目的分别是什么，分析文本内容、语言风格是如何适配二者的，就能把这个抽象的写作方法吃透，后续自主写作时就可以先预设读者群体，再锚定自己的核心表达目的，避免写作内容空泛、没有针对性的问题。
【解析】
1. 梳理核心技法逻辑：写作的“目的”是创作者想要通过文字实现的核心表达效果，比如传递观点、发起号召、分享体验等；“对象”是文字的接收者，不管是明确的特定群体还是潜在的泛读者，都会直接影响内容选择、措辞风格、表达深度的设计，二者关联紧密，提前明确二者能让写作思路大幅清晰化。
2. 对应课文示例拆解验证：
① 预设写作对象：全体中国共产党员，属于需要开展思想动员的受众，内容需要有说服力、号召力。
② 明确写作目的：号召全体党员学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
③ 片段的适配设计：作者没有空泛夸赞白求恩，而是先列举“从前线回来的人”“晋察冀边区亲身接触过白求恩的军民”两类群体的一致反馈，用“没有一个不”“无不”这类双重否定句式强化所有人都被打动的共识，最后自然引出对全体共产党员的号召，语言庄重恳切，完全适配受众的接受习惯，完美践行了“兼顾目的与对象”的写作原则，实现了极强的表达效果。
【答案】
略
【知识点】
写作目的明确，写作受众考量，经典文本解读
【点评】
本部分写作指导跳出了以往只侧重内容、修辞的写作教学逻辑，抓住了写作“为谁写、为什么写”的核心底层逻辑，搭配学生已经学过的课内经典篇目做示例，大幅降低了技法的理解门槛，能有效帮助学生建立写作的前置规划意识，解决很多学生写作无的放矢、内容空泛的常见问题，实用性很强。
【难度系数】
0.8

写作训练
【文段写作】
请以“展现校园运动会上的接力赛场景，传递团结与拼搏精神”为写作目的，面向同班同学这一读者对象，仿照【课文示例】，运用多种修辞手法，描写接力赛中的关键瞬间(如接棒、冲刺等)，200字左右。
【范文示例】
校园运动会接力赛
闪电一样，是飞奔的身影；惊雷一样，是助威的呐喊；流星一样，是传递的接力棒；火焰一样，是炽热的眼神；猛虎一样，是冲刺的姿态。(比喻、排比的修辞，点明对象，增强气势)跑道之上，正在展开一场激烈、热血的较量——校园运动会接力赛！
这接力棒，使平静的赛场立即变得沸腾了，使紧绷的神经立即变得激昂了，使围观的同学立即变得欢呼了。当最后一棒选手接过接力棒，手臂前后摆动如有力的钟摆，脚下的跑道仿佛都在为他震颤。(比喻、夸张的修辞，生动传神地描绘出接力赛的场景)他努力向前，冲向终点线的那一刻，全班同学的呐喊声几乎要掀翻操场，这不仅是速度的比拼，更是我们班心往一处想、劲往一处使的模样！(直抒胸臆，点明写作目的——传递团结与拼搏精神)

写作实践

校园运动会接力赛
疾风一样，是飒爽的步伐；战鼓一样，是震天的欢呼；飞箭一样，是交接的接力棒；烈火一样，是坚定的神情；猎豹一样，是冲刺的身姿。跑道之上，一场热血对决正拉开帷幕！
这接力棒，让寂静的赛场瞬间喧腾，让松弛的神经即刻紧绷，让观望的同学瞬间沸腾。当倒数第二棒的同学奋力将棒递出，接棒的同学如离弦之箭冲出，双腿交替如飞速转动的车轮，地面都似在为他轰鸣。冲过终点的刹那，全班的欢呼差点震落教学楼的窗玻璃，这不仅是速度的角逐，更是我们班拧成一股绳、拼尽全力的见证！

本次写作需紧扣“展现校园运动会接力赛场景，传递团结与拼搏精神”的写作目的，以同班同学为读者对象，语言要贴合同学间的共鸣感。需仿照示例运用比喻、排比、夸张等多种修辞手法，聚焦接棒、冲刺等关键瞬间，综合运用描写、抒情等表达方式，将赛场的热烈氛围与班级的团结拼搏精神结合，篇幅控制在200字左右。