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Ⅴ. 用括号内单词的适当形式填空并将句子排序。
(
(
(
(
(
1
)One day, Yu Gong and his family 1. moved
(move) some earth and stones to the sea.(
4
)Finally, a god 2. sent
(send) another two gods to help take the mountains away.(
3
)Then a man 3. told
(tell) Yu Gong that he could never do it because he 4. was
(be) old and weak.(
2
)Yu Gong said that his family could move the mountains after he 5. died
(die).答案
1. moved 2. sent
3. told 4. was
5. died
排序：1423
3. told 4. was
5. died
排序：1423
解析
【分析】
这道题包含两个任务，首先是动词变形：所有句子都在讲述愚公移山的经典古代故事，属于过去发生的叙事内容，所有给出的动词都要使用一般过去式，按规则变形即可。其次是句子排序，按照故事发展的先后逻辑梳理：先从故事开端愚公和家人动身搬运土石开始，接着有路人看到后出面劝阻愚公，之后愚公回应路人，说明自己死后家族会继续完成移山的事，最后天神被愚公的精神打动，派神将山移走，对应给每个句子标注正确的顺序编号即可。
【解析】
1. 第一空：故事整体为过去语境，move的一般过去式直接在词尾加d，变为moved。
2. 第二空：句首Finally提示是故事的最终结果，动作发生在过去，send的不规则过去式为sent。
3. 第三空：Then提示动作发生在移山事件之后，tell的不规则过去式为told。
4. 第四空：主语是he，描述他当时年老体弱的状态，第三人称单数对应的be动词过去式为was。
5. 第五空：after引导时间状语从句，动作发生在过去，die的一般过去式直接在词尾加d，变为died。
排序逻辑：按照叙事先后顺序，四个句子的先后次序为：①愚公和家人搬运土石→②路人劝阻愚公→③愚公回应自己死后家人会继续移山→④天神派神移走山，因此四个句子前括号依次填入的排序数字为1、4、2、3。
【答案】
1. moved 2. sent 3. told 4. was 5. died
句子排序：(1) (4) (2) (3)
【知识点】
一般过去式、叙事逻辑排序
【点评】
本题将动词时态考察和经典故事脉络梳理结合，既考察学生对一般过去时规则、不规则变形的掌握程度，也借助学生熟悉的愚公移山故事背景，降低排序的理解门槛，帮助学生巩固过去时态的典型使用场景。
【难度系数】
0.7
这道题包含两个任务，首先是动词变形：所有句子都在讲述愚公移山的经典古代故事，属于过去发生的叙事内容，所有给出的动词都要使用一般过去式，按规则变形即可。其次是句子排序，按照故事发展的先后逻辑梳理：先从故事开端愚公和家人动身搬运土石开始，接着有路人看到后出面劝阻愚公，之后愚公回应路人，说明自己死后家族会继续完成移山的事，最后天神被愚公的精神打动，派神将山移走，对应给每个句子标注正确的顺序编号即可。
【解析】
1. 第一空：故事整体为过去语境，move的一般过去式直接在词尾加d，变为moved。
2. 第二空：句首Finally提示是故事的最终结果，动作发生在过去，send的不规则过去式为sent。
3. 第三空：Then提示动作发生在移山事件之后，tell的不规则过去式为told。
4. 第四空：主语是he，描述他当时年老体弱的状态，第三人称单数对应的be动词过去式为was。
5. 第五空：after引导时间状语从句，动作发生在过去，die的一般过去式直接在词尾加d，变为died。
排序逻辑：按照叙事先后顺序，四个句子的先后次序为：①愚公和家人搬运土石→②路人劝阻愚公→③愚公回应自己死后家人会继续移山→④天神派神移走山，因此四个句子前括号依次填入的排序数字为1、4、2、3。
【答案】
1. moved 2. sent 3. told 4. was 5. died
句子排序：(1) (4) (2) (3)
【知识点】
一般过去式、叙事逻辑排序
【点评】
本题将动词时态考察和经典故事脉络梳理结合，既考察学生对一般过去时规则、不规则变形的掌握程度，也借助学生熟悉的愚公移山故事背景，降低排序的理解门槛，帮助学生巩固过去时态的典型使用场景。
【难度系数】
0.7
Ⅵ. 阅读短文，完成练习。
Little Red Riding Hood (小红帽) is a lovely girl. She likes red hats. 1.
One day, her grandma was ill. Her mother was so busy that she asked Little Red Riding Hood to take care of her grandma. In the forest, a wolf saw Little Red Riding Hood. “Look, Little Red Riding Hood! I will have her for lunch. She is walking along a small path. The path goes to her grandma's house.”
2.
After a while, Little Red Riding Hood came to Grandma's bed. To her surprise, she found that Grandma's mouth was very big. She asked, “Grandma, why is your mouth so big?” “I eat little girls with this mouth.” 3.
The girl shouted, “Help! Help!” The wolf ran after Little Red Riding Hood. 4.
A. The wolf rushed at Little Red Riding Hood.
B. So her mother calls her Little Red Riding Hood.
C. At this time, a hunter passed by the house.
D. The wolf was sleeping.
E. The wolf came to Grandma's house and ate Grandma.
A. 从方框中选出正确的选项填入文中，其中有一项多余。
B. 回答问题。
What do you think of Little Red Riding Hood?
Little Red Riding Hood (小红帽) is a lovely girl. She likes red hats. 1.
B
Her grandma loves her very much.One day, her grandma was ill. Her mother was so busy that she asked Little Red Riding Hood to take care of her grandma. In the forest, a wolf saw Little Red Riding Hood. “Look, Little Red Riding Hood! I will have her for lunch. She is walking along a small path. The path goes to her grandma's house.”
2.
E
Then he wore Grandma's glasses and clothes and got into bed.After a while, Little Red Riding Hood came to Grandma's bed. To her surprise, she found that Grandma's mouth was very big. She asked, “Grandma, why is your mouth so big?” “I eat little girls with this mouth.” 3.
A
The girl shouted, “Help! Help!” The wolf ran after Little Red Riding Hood. 4.
C
He shot the wolf and saved Little Red Riding Hood. Then he cut the wolf and let Grandma out.A. The wolf rushed at Little Red Riding Hood.
B. So her mother calls her Little Red Riding Hood.
C. At this time, a hunter passed by the house.
D. The wolf was sleeping.
E. The wolf came to Grandma's house and ate Grandma.
A. 从方框中选出正确的选项填入文中，其中有一项多余。
B. 回答问题。
What do you think of Little Red Riding Hood?
She is kind and brave. (答案不唯一)
答案
A. 1.B 2.E 3.A 4.C
B. She is kind and brave. (答案不唯一)
B. She is kind and brave. (答案不唯一)
解析
【分析】
这道题分为两部分，第一部分是阅读选句还原，第二部分是开放性人物评价。解题时首先要通读整篇小红帽的故事，理清故事的先后发展逻辑，抓住每个空前后的线索提示：第1空前文提到她喜欢红帽子，要找承接解释名字由来的句子；第2空后文提到狼穿戴奶奶的衣物躺在床上，要找狼完成这个动作的前置情节；第3空前文狼说要吃掉小女孩，后文小红帽呼救，要衔接狼的攻击动作；第4空后文提到有人开枪救小红帽，要引出对应的人物。最后结合小红帽的行为给出合理的人物评价即可。
【解析】
A部分：
1. 前文介绍小女孩喜欢红帽子，B选项“所以她的妈妈叫她小红帽”正好承接上文，解释了“小红帽”这个名字的由来，上下文逻辑通顺，选B。
2. 后文提到狼戴上奶奶的眼镜、穿上奶奶的衣服躺到床上，E选项“狼来到奶奶家吃掉了奶奶”是后续动作发生的必要前提，符合故事发展顺序，选E。
3. 前文狼说出“我用这张嘴吃小女孩”，后文小红帽大喊救命，A选项“狼朝小红帽扑过去”完美衔接前后的冲突情节，逻辑连贯，选A。
4. 后文提到“他开枪救下了小红帽”，C选项“就在这时，一个猎人经过了房子”引出了猎人这个角色，和后文的动作对应，选C。
多余选项D“狼在睡觉”不符合故事此处的情节逻辑。
B部分：
从故事里小红帽主动去照看生病的奶奶能看出她很善良，遇到危险大声呼救能看出她很勇敢，所以可以评价她善良勇敢，表述合理即可。
【答案】
A. 1.B 2.E 3.A 4.C
B. She is kind and brave. (答案不唯一)
【知识点】
1. 阅读还原句子
2. 童话内容理解
3. 人物评价表达
【点评】
本题依托学生熟悉的经典童话《小红帽》命题，既考查学生对语篇上下文逻辑的梳理能力，又通过开放性问题引导学生思考人物特质，难度适中，解题时抓住前后句的线索对应情节顺序，就能快速选出正确答案，开放性作答只要贴合人物行为、表述正确即可得分。
【难度系数】
0.7
这道题分为两部分，第一部分是阅读选句还原，第二部分是开放性人物评价。解题时首先要通读整篇小红帽的故事，理清故事的先后发展逻辑，抓住每个空前后的线索提示：第1空前文提到她喜欢红帽子，要找承接解释名字由来的句子；第2空后文提到狼穿戴奶奶的衣物躺在床上，要找狼完成这个动作的前置情节；第3空前文狼说要吃掉小女孩，后文小红帽呼救，要衔接狼的攻击动作；第4空后文提到有人开枪救小红帽，要引出对应的人物。最后结合小红帽的行为给出合理的人物评价即可。
【解析】
A部分：
1. 前文介绍小女孩喜欢红帽子，B选项“所以她的妈妈叫她小红帽”正好承接上文，解释了“小红帽”这个名字的由来，上下文逻辑通顺，选B。
2. 后文提到狼戴上奶奶的眼镜、穿上奶奶的衣服躺到床上，E选项“狼来到奶奶家吃掉了奶奶”是后续动作发生的必要前提，符合故事发展顺序，选E。
3. 前文狼说出“我用这张嘴吃小女孩”，后文小红帽大喊救命，A选项“狼朝小红帽扑过去”完美衔接前后的冲突情节，逻辑连贯，选A。
4. 后文提到“他开枪救下了小红帽”，C选项“就在这时，一个猎人经过了房子”引出了猎人这个角色，和后文的动作对应，选C。
多余选项D“狼在睡觉”不符合故事此处的情节逻辑。
B部分：
从故事里小红帽主动去照看生病的奶奶能看出她很善良，遇到危险大声呼救能看出她很勇敢，所以可以评价她善良勇敢，表述合理即可。
【答案】
A. 1.B 2.E 3.A 4.C
B. She is kind and brave. (答案不唯一)
【知识点】
1. 阅读还原句子
2. 童话内容理解
3. 人物评价表达
【点评】
本题依托学生熟悉的经典童话《小红帽》命题，既考查学生对语篇上下文逻辑的梳理能力，又通过开放性问题引导学生思考人物特质，难度适中，解题时抓住前后句的线索对应情节顺序，就能快速选出正确答案，开放性作答只要贴合人物行为、表述正确即可得分。
【难度系数】
0.7
