四、下面是学校图书馆的部分图书分类情况。

类别 编号 书名
S S-7-3-110/6 《数学真奇妙》
G G-3-2-030/5 《童话故事》
G（故事的“故”字拼音首字母）表示故事书，G-3-2-030/5表示该书在3号书架第2层，书号为030，一共有5本。想一想，G-5-3-110/6表示什么？编号为S-12-2-007/2的书，应该到什么位置去找？

G-5-3-110/6表示该故事书在5号书架第3层，书号为110，一共有6本。
编号为S-12-2-007/2的书，应该到12号书架第2层，书号为007的位置去找。

五、找一找你身边的一个“编码”（可以是零食包装上的条形码、家里图书封面上的条形码等），把它写下来。
我找到的编码：
它可能是用来：

我找到的编码：6921168500288
它可能是用来：标识这款商品的专属信息，扫码可以快速识别商品名称、对应售价，方便超市收银结算和商品库存盘点管理。

六、学校正在举办“创意作品展”，六个年级都参加，每个年级有6个班，每个班有5～18名同学参加，共收到300幅作品。同学们提交的作品形式有绘画、手工、书法、摄影。为了方便管理和展示，请你为每件作品设计一个唯一的编码。这个编码需要满足以下要求：（1）编码能显示作品形式；（2）编码能显示作品顺序号；（3）编码能显示作者的年级和班级；（4）编码能显示作者的学号；（5）编码能显示作者的性别。例如：参加手工活动的第072号作品是一位四年级5班学号是12的男同学创作的。你打算如何为这幅作品编码？请说明你的编码规则。

答案不唯一，如：
| 需要编码
的信息 | 作品形式 | 顺序号 | 年级 | 班级 | 学号 | 性别 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 编码规则
说明 | 01-绘画、
02-手工、
03-书法、
04-摄影、 | 001、
002、
003、
…… | 1、2、3、
4、5、6 | 1、2、3、
4、5、6 | 01、02、
03、04、
…… | 01-男
02-女 |
| 编码示例 | 02 | 072 | 4 | 5 | 12 | 01 |