(1)They knew her very well. They had seen her up from childhood.

A.grow
B.grew
C.was growing
D.to grow

1. A

【分析】
本题考查感官动词see的固定搭配用法。解题思路：先明确see作为感官动词的两种核心结构：see sb do sth（表示看到某人做某事的全过程）、see sb doing sth（表示看到某人正在做某事）；再结合题干中“from childhood（从童年）”的语境，判断此处需体现“看到长大的整个过程”，因此应选用see sb do sth结构，空格处需填动词原形。
【解析】
see是感官动词，常见用法为：①see sb do sth，强调看到动作的全过程；②see sb doing sth，强调看到动作正在进行。题干中“from childhood”明确指向“从童年到长大的完整过程”，需用see sb do sth结构，故空格处应填动词原形grow。选项B（过去式）、C（过去进行时结构）、D（不定式）均不符合该固定搭配要求，排除后选A。
【答案】
A
【知识点】
感官动词see的用法；非谓语动词作宾语补足语
【点评】
本题为基础考点题，核心考察感官动词see的固定搭配，只要掌握两种结构的用法区别，结合语境即可快速选出答案，是初中英语的高频基础题型。
【难度系数】
0.7

(2) People last saw the missing boy
near the river.

A.playing
B.to be playing
C.play
D.to play

2. A

【分析】
本题考查感官动词see的非谓语动词用法。首先明确see的两类核心搭配：see sb doing sth表示“看到某人正在做某事”，强调动作正在进行；see sb do sth表示“看到某人做了某事”，强调动作的完整过程。本句句意是“人们最后一次看到那个失踪男孩时，他正在河边玩耍”，强调当时动作正在进行，需据此匹配正确的非谓语形式。
【解析】
感官动词see后接非谓语作宾语补足语时，两种结构的语义差异是解题关键：①see sb doing sth：侧重动作正在发生，符合本句“最后一次看到时正在玩耍”的语境；②see sb do sth：侧重动作的全过程，不符合此处强调“正在进行”的要求。
分析选项：A项playing是现在分词，符合see sb doing的结构；B项to be playing是不定式进行式，不符合see的常规搭配；C项play是动词原形，对应see sb do，语义不符；D项to play是不定式，无此用法。因此选A。
【答案】A
【知识点】
感官动词用法，非谓语动词（现在分词作宾补）
【点评】
本题考查初中英语基础语法中感官动词的非谓语搭配，需准确区分see sb doing与see sb do的语义差异，属于易得分的基础题。
【难度系数】
0.6

中考链接
I'm sorry to have kept you (wait) so long.

2. waiting

【分析】本题考查英语固定搭配的用法，核心结构为“keep sb. doing sth.”，表示“让某人一直做某事”，需将括号内的动词转换为动名词形式，结合该固定搭配即可得出答案。
【解析】根据固定搭配“keep sb. doing sth.”（使某人持续做某事），此处需用wait的动名词形式，因此填waiting。
【答案】waiting
【知识点】固定搭配；动名词
【点评】本题为中考基础考点，考查常见动词固定搭配，只要牢记“keep sb. doing sth.”的结构就能快速解答，难度较低。
【难度系数】0.8