1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()
A. 竹(huáng) 清(liè) 为(dǐ) 环(pèi)
B. 为(yǔ) 为(zhàn) 蒙(luò) 翠(wàn)
C. 然(yǐ) 差(cān) 披(fú) 幽(suì)
D. 尔(chù) 翕忽(xī) 寂(liáo) 氏(cuī)

1. D 【解析】A项，“坻”应读“chí”。B项，“嵁”应读
“kān”，“蔓”应读“màn”。C项，“参”应读“cēn”。

【分析】做这类文言字音题，需逐一核对每个选项中加点字的注音，结合课文注释或积累的文言字词读音，找出错误注音并排除，最终确定完全正确的选项。具体步骤：先排查A项“坻”的读音，再检查B项“嵁”“蔓”的读音，接着判断C项“参”的读音，最后验证D项所有加点字的注音是否正确。
【解析】A项，“坻”应读“chí”，选项中读“dǐ”错误；B项，“嵁”应读“kān”，“蔓”应读“màn”，选项中读音均错误；C项，“参差”的“参”应读“cēn”，选项中读“cān”错误；D项所有加点字注音均正确。
【答案】D
【知识点】汉字字音、多音字辨析
【点评】本题考查文言文中重点字词的注音，均为课文中的易错字音，侧重考查学生对课内文言字词读音的积累，难度适中，只要牢记课文注释中的字音即可轻松作答。
【难度系数】0.7

2. 下列各项中,加点的词不属于词类活用的一项是()
A. 从小丘行百二十步
B. 以其境过清,不可久
C. 神寒骨,悄怆幽邃
D. 折蛇行

2. B 【解析】A项，“西”是方位名词作状语，向西。
C项，“凄”是形容词的使动用法，使……感到凄凉。
D项，“斗”是名词作状语，像北斗星那样。

【分析】
要解决这道题，需先明确文言词类活用的概念：指文言词在特定语境中临时改变原本词性，承担其他词类的语法功能。解题时需逐一分析每个选项加点词的词性与用法，判断是否发生词类活用，最终选出无活用的一项。
【解析】
A项，“西”本为方位名词，在句中修饰动词“行”作状语，意为“向西”，属于名词作状语的词类活用；
B项，“居”本为动词，意为“停留”，在句中作谓语，用法与本义一致，未发生词类活用；
C项，“凄”本为形容词，在句中带宾语“神”，表“使……感到凄凉”，属于形容词的使动用法，是词类活用；
D项，“斗”本为名词，在句中修饰动词“折”作状语，意为“像北斗星那样”，属于名词作状语的词类活用。
【答案】
B
【知识点】
文言文词类活用
【点评】
本题考查文言文中常见的词类活用类型（名词作状语、使动用法），是文言文实词的基础考点，需掌握常见活用类型的判断方法，难度适中。
【难度系数】
0.7

3. 下列加点词的意思相同的一项是()
A. 明灭见 不久居
B. 小丘西行百二十步 隶而者
C. 似与游者相 心之
D. 皆若空无所依 同者

3. A 【解析】A项，“可”均译为“可以”。B项，介词，
自，由；动词，跟随。C项，欢乐；对……感到高兴。
D项，游动；游玩。

【分析】本题考查文言实词的一词多义辨析，解题思路是：逐一分析每个选项中两个加点词在具体语境中的含义，对比后找出意思相同的一项。具体步骤为：先分析A项两个“可”的含义，再依次分析B、C、D项中两个加点词的意思，最后确定正确选项。
【解析】A项，“明灭可见”中“可”译为“可以”，“不可久居”中“可”也译为“可以”，二者意思相同；B项，“从小丘西行百二十步”中“从”是介词，意为“自、由”，“隶而从者”中“从”是动词，意为“跟随”，二者意思不同；C项，“似与游者相乐”中“乐”是形容词作动词，意为“欢乐”，“心乐之”中“乐”是意动用法，意为“对……感到高兴”，二者意思不同；D项，“皆若空游无所依”中“游”是动词，意为“游动”，“同游者”中“游”是动词，意为“游玩”，二者意思不同。因此答案选A。
【答案】A
【知识点】文言实词（一词多义）、文言文阅读
【点评】本题聚焦文言文中的一词多义考点，要求学生结合语境准确理解实词含义，是文言文学习的基础题型，只要平时注重积累常见文言实词的不同义项，就能轻松解答。
【难度系数】0.7

4. 下列不是倒装句的一项是()
A. 如鸣珮环
B. 卷石底以出
C. 全石以为底
D. 水尤清冽

4. D 【解析】A项，谓语前置，正常语序为“如珮环
鸣”。B项，谓语前置，正常语序为“石底卷以出”。
C项，宾语前置，正常语序为“以全石为底”。

【分析】本题考查文言特殊句式中的倒装句辨析，需明确常见倒装类型（谓语前置、宾语前置等），逐一分析各选项的正常语序，判断是否为倒装结构，进而选出符合要求的选项。
【解析】A项“如鸣珮环”，正常语序为“如珮环鸣”，属于谓语前置的倒装句；B项“卷石底以出”，正常语序为“石底卷以出”，属于谓语前置的倒装句；C项“全石以为底”，正常语序为“以全石为底”，属于宾语前置的倒装句；D项“水尤清冽”语序正常，无倒装现象，是一般陈述句。
【答案】D
【知识点】文言倒装句、文言特殊句式
【点评】本题考查初中语文文言特殊句式的基础知识点，要求学生掌握常见倒装类型，难度适中，属于文言知识的常规考查题。
【难度系数】0.6

5. 下列语句的朗读节奏划分不正确的一项是()
A. 乃/记之而去
B. 潭中鱼/可百许头
C. 其岸势/犬牙差互
D. 四面竹树/环合

5. D 【解析】D项，正确的朗读节奏划分应为“四面/
竹树环合”。

【分析】本题考查文言文语句的朗读节奏划分，需依据文言语句的语法结构（如主语与谓语、修饰语与中心语等）判断停顿是否正确。逐一分析选项：A项“乃”是句首状语，应在其后停顿；B项“潭中鱼”是主语，“可百许头”是谓语，主谓间停顿；C项“其岸势”是主语，“犬牙差互”是谓语，主谓间停顿；D项需判断修饰语与中心语的停顿是否正确。
【解析】划分文言语句朗读节奏，要遵循语法规则：A项“乃”为句首副词，表承接，应在“乃”后停顿，即“乃/记之而去”，正确；B项“潭中鱼”是主语，“可百许头”是谓语，主谓间停顿为“潭中鱼/可百许头”，正确；C项“其岸势”是主语，“犬牙差互”是谓语，主谓间停顿为“其岸势/犬牙差互”，正确；D项“四面”是修饰“竹树环合”的状语，应在“四面”后停顿，正确划分应为“四面/竹树环合”，原划分错误，故答案为D。
【答案】D
【知识点】文言文朗读节奏划分
【点评】本题考查文言文朗读节奏的基础知识点，需掌握文言语句节奏划分的基本方法，难度较低，属于语文基础题型。
【难度系数】0.6