1.动物成语填空。
(1)骑□难下
(2)河东□吼
(3)虎背□腰
(4)□狈为奸
(5)狼心□肺
(6)管中窥□
(7)兔死□悲
(8)□革裹尸
(9)□狼当道
(10)画□添足
(11)□入虎口
(12)□刀小试

(1)虎
(2)狮
(3)熊
(4)狼
(5)狗
(6)豹
(7)狐
(8)马
(9)豺
(10)蛇
(11)羊
(12)牛

阅读下面的文章，完成题目。
我的母亲
老 舍
母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗两大盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子和屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活①久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保留着。
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点儿东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒买肉，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒做面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，但不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。从私塾到小学再到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
当我小学毕业的时候，我晓得我应当去学门手艺找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学的校长时，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！
（有删改）
［注］①铜活：此处指器物上各种铜制的物件。
2. 阅读全文，简要概括文章写了母亲哪几件事。
3. 文章多次写母亲的“泪”。结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成表格。

4. 文中画横线的句子富有表现力，请简要赏析。
（1）母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。
（2）唉！还说什么呢？心痛！心痛！

2. 母亲辛苦持家，热情待客，坚强地在变乱中生存，助儿升学，送儿离家。
3. (1)母亲和儿子分别时的深深不舍 (2)母亲对儿子学业有成并能帮衬家庭感到欣慰
4. (1)运用神态、动作描写，生动形象地写出了母亲对“我”回家过年的喜悦，以及得知“我”还须回校的惊讶与无奈。
(2)运用反复的修辞手法，强调了“我”对母亲去世的悲痛和不能奉养母亲的遗憾。