1.气温是指的温度。描述一个地区的气温，除了最高气温和最低气温，还需要使用、和。

1.空气 日平均气温 月平均气温 年平均气温

【分析】
这道题考查气温的基础概念，解题时需回忆地理课本中关于气温的定义及描述地区气温的常用指标：首先明确气温的定义，再梳理描述气温的补充指标，对应填空即可。
【解析】
根据地理学科中气温的相关知识点：气温是指空气的温度；描述一个地区的气温，除最高气温和最低气温外，还需要使用不同时间尺度的平均气温，即日平均气温、月平均气温、年平均气温，来完整体现该地区的气温状况。
【答案】
空气 日平均气温 月平均气温 年平均气温
【知识点】
气温的定义、气温的表示指标
【点评】
本题为地理基础概念识记题，考查气温的核心定义与描述气温的常用指标，属于课本基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.8

2.一天中不同时间气温值的平均数，就是。

2.日平均气温

【分析】本题考查气温相关的基础概念，解题思路是回忆气象学中关于日平均气温的定义，明确题目描述对应的专业术语即可得出答案。
【解析】根据气温观测的相关知识，一天中不同时间气温值的平均数，其专业定义就是日平均气温，因此该空应填写日平均气温。
【答案】日平均气温
【知识点】日平均气温的概念
【点评】本题属于基础识记类题目，考查对气温相关核心概念的掌握，难度较低，是地理学科中气象部分的基础考点。
【难度系数】0.9

3. 通过多种方式查询并记录你的家乡过去七天的气温变化。指出气温日较差最大和日平均气温最高的那一天。

以济南上述时段的查询结果为例，气温日较差最大的是10月4日，日平均气温最高的是10月2日。注：不同地区、不同时间段的实际气象数据存在差异，按照当地真实查询到的气温数据计算得到对应结果即可。

【分析】
解题思路：1. 明确任务：通过天气APP、气象网站等正规渠道，查询家乡过去七天的每日最高气温、最低气温数据；2. 计算每日气温日较差：公式为当日最高气温减去当日最低气温，对比七天的日较差数值，找出最大值对应的日期；3. 计算每日日平均气温：通常取当日最高气温与最低气温的平均值，对比七天的日均温数值，找出最大值对应的日期；4. 注意：不同地区、不同时段的实际气象数据存在差异，需以当地真实查询结果为准。
【解析】
以济南为例，查询到某时段过去七天的气温数据：10月2日最高25℃、最低18℃；10月3日最高23℃、最低17℃；10月4日最高22℃、最低13℃；……
1. 计算日较差：10月2日的日较差为25-18=7℃，10月4日的日较差为22-13=9℃，对比可知10月4日的气温日较差最大；
2. 计算日均温：10月2日的日均温为(25+18)÷2=21.5℃，10月3日的日均温为(23+17)÷2=20℃，对比可知10月2日的日平均气温最高；
注：实际需以当地查询到的真实气温数据计算结果为准。
【答案】
以济南上述时段的查询结果为例，气温日较差最大的是10月4日，日平均气温最高的是10月2日。不同地区、不同时间段的实际气象数据存在差异，按照当地真实查询到的气温数据计算得到对应结果即可。
【知识点】
气温日较差、日平均气温、气象数据查询
【点评】
本题为结合生活实际的地理实践类题目，考查学生对气温相关概念的理解及实际应用能力，引导学生将地理知识与生活实践结合，培养动手查询和计算的能力。
【难度系数】
0.3

4. 请根据记录的过去七天的气温变化情况，计算每日平均气温，绘制过去七天日平均气温变化曲线图。

本题为地理实践类操作题，最终结果以实际观测的气温数据计算、绘制为准，示例参考：若观测计算得到连续7天日平均气温依次为15℃、16℃、14℃、17℃、18℃、16℃、19℃，将上述数值依次填入表格对应单元格，再按照解析的绘图步骤连接对应坐标点，即可得到符合要求的日平均气温变化曲线图。

【分析】
本题为地理实践操作类题目，解题思路如下：首先明确日平均气温的计算规则（通常为当日2时、8时、14时、20时四次观测气温的平均值），接着结合实际观测的过去七天气温数据，先计算出每日的平均气温；再通过建立平面直角坐标系，以日期为横轴、气温为纵轴，将每日平均气温对应成坐标点，最后用平滑曲线依次连接各点，即可完成日平均气温变化曲线图的绘制，所有操作需基于实际观测数据，无固定数值要求。
【解析】
1. 计算每日平均气温：将当日2时、8时、14时、20时观测到的气温相加，再除以4，得到当日的日平均气温；
2. 绘制气温变化曲线图：①建立平面直角坐标系，横轴标注过去七天的日期，纵轴标注气温（单位：℃）；②根据计算出的每日平均气温，在坐标系中找到对应的坐标点；③用平滑的曲线依次连接各坐标点，完成日平均气温变化曲线图的绘制。
【答案】
本题为地理实践类操作题，最终结果以实际观测的气温数据计算、绘制为准，示例参考：若观测计算得到连续7天日平均气温依次为15℃、16℃、14℃、17℃、18℃、16℃、19℃，将上述数值依次填入表格对应单元格，再按照解析的绘图步骤连接对应坐标点，即可得到符合要求的日平均气温变化曲线图。
【知识点】
日平均气温计算；气温变化曲线图绘制
【点评】
本题考查地理实践能力，要求学生掌握日平均气温的计算方法和气温变化曲线图的绘制技能，需结合实际观测数据完成操作，体现了地理学科实践性的特点，难度适中。
【难度系数】
0.5

5.在夏天早上、中午、晚上三个时段，你会选择哪个时段去锻炼身体？请说明理由。（3分，其中理由2分）

5.早上或者晚上。这个时间段气温相对较低，进行体育运动的舒适性较高。(言之有理即可。3分，其中理由2分)

【分析】
首先明确夏天不同时段的气温差异：夏天整体气温较高，中午气温最高，易引发锻炼时的不适；早上、晚上气温相对较低。解题时需结合气温对锻炼舒适性的影响，选择气温适宜的时段，理由围绕该时段气温低、适合锻炼展开，言之有理即可。
【解析】
夏天中午气温过高，进行体育运动易出现中暑、疲劳等不适；早上和晚上气温相对较低，能提升锻炼的舒适性，因此选择早上或晚上，理由为该时段气温低，适合开展体育运动。
【答案】
早上或者晚上。这个时间段气温相对较低，进行体育运动的舒适性较高。
【知识点】
生活常识、气温与日常活动
【点评】
本题紧密联系生活实际，考查学生对日常现象的认知与合理判断能力，答案具有开放性，难度较低，只要结合夏天的气温特点分析即可得分。
【难度系数】
0.8