（三）阅读《马说》，回答问题。
10.解释下列加点词的意思。
（1）骈死于槽枥之间（）
（2）不以千里称也（）
（3）一食或尽粟一石（）
（4）且欲与常马等不可得（）
（5）策之不以其道（）
11.韩愈写这篇文章的意图是什么？哪句话体现了他的意图并可充当主旨句？


12.文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么样的人？这是什么写法？采用这种写法有什么好处？


13.“千里马”被埋没的直接原因是什么？根本原因是什么？（用原文回答）

10.(1)并列 (2)著称 (3)有时 (4)犹，尚且 (5)正确的方法
11.作者写作意图并不在于论证论点，而是在论证过程中突出“食马者”的“不知马”。作者的真意在谴责“食马者”的无知，对在位者不仅不能识别人才，还摧残、埋没人才表示极大的愤慨。主旨句是：“其真不知马也”。
12.“伯乐”喻识才之人；“千里马”喻人才；“食马者”喻昏庸的统治者。这是托物寓意的写法。这种写法使文章通俗易懂，又便于委婉曲折地表达内心的情感。
13.直接原因:食不饱，力不足，才美不外见;根本原因:食马者不知其能千里而食也。

（四）阅读《〈礼记〉二则》，回答问题。
14.解释下列加点词的意思。
（1）虽有嘉肴() （2）弗食()
（3）不知其旨也() （4）女有归()
（5）谋闭而不兴() （6）盗窃乱贼而不作()
15.翻译下列句子。
（1）是故学然后知不足，教然后知困。

（2）故人不独亲其亲，不独子其子。

16.从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。


17.《大道之行也》是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？

14.(1)即使 (2)不 (3)味美 (4)出嫁。这里指适时出嫁 (5)出现 (6)发生
15.(1)因此只有学习以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道自己有困惑的地方。
(2)因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。
16.①只有学习以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道自己有困惑的地方。教和学是相辅相成、互相促进的。②教师和学生、学生与学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。
17.人人都受到社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。