1. 比一比，再组词。
$\{\begin{array}{l}绍(\quad \quad \quad \quad )\\ 招(\quad \quad \quad \quad )\end{array} $ $\{\begin{array}{l}巨(\quad \quad \quad \quad )\\ 矩(\quad \quad \quad \quad )\end{array} $ $\{\begin{array}{l}舔(\quad \quad \quad \quad )\\ 添(\quad \quad \quad \quad )\end{array} $ $\{\begin{array}{l}硕(\quad \quad \quad \quad )\\ 烦(\quad \quad \quad \quad )\end{array} $

示例：介绍、招手；巨大、规矩；舔食、添加；硕大、烦恼

本题考查形近字辨析组词，需结合每个字的字义差异，组成符合语境的词语。

2. 给下列句子中的加点字选择正确的解释。（填序号）
异:① 有分别，不相同；② 分开；③ 另外的，别的；④ 奇异，特别；⑤ 惊奇，奇怪。
（1）石钟乳和石笋颜色各异。 （）
（2）奇花异草不容易养活。 （）
（3）这件事令他非常惊异。 （）
（4）他的儿子在异地求学。 （）

（1）①；（2）④；（3）⑤；（4）③

本题需结合语境判断“异”的不同含义：（1）“各异地”指彼此不相同，对应①；（2）“奇花异草”指奇异特别的花草，对应④；（3）“惊异”指惊奇诧异，对应⑤；（4）“异地”指别的地方，对应③。

3. 给下列句子排序。
（）小妖怪长得怪怪的、皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。
（）小木偶大步走在森林里。
（）小木偶正想得出神，树林里突然蹿出个小妖怪！
（）它一手叉着腰，一手指着小木偶大叫，要小木偶站住。
（）它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草原，还是另外一片绿森林？

括号内依次填4、1、3、5、2

本题按事情发展的先后顺序排序，先确定故事开端“小木偶大步走在森林里”，排第1；接着是小木偶走时的想法“它边走边想：...”，排第2；再是小木偶出神时遇妖怪“小木偶正想得出神，树林里突然蹿出个小妖怪！”，排第3；之后描写妖怪外貌“小妖怪长得怪怪的...”，排第4；最后写妖怪动作“它一手叉着腰...”，排第5。

4. 根据所学内容或日常积累填空。
（1）爷爷给我讲他小时候逃课去摸鱼的故事，奶奶听了叹气道：“‘少年 ，老来 。’你可要从小勤奋学习啊，不要像你爷爷一样，老了后才后悔当年没努力读书。”
（2）“，。”这句话告诉我们读书是一个连续的过程，天天都要学习，不能间断。
（3）弟弟一直很贪玩，四年级时开始想好好学习，又怕来不及赶上同学们，我鼓励他：“，。”
（4）文学家韩愈的一副治学名联“，”告诉人们：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶。

（1）不知勤学苦；方知读书迟（2）一日读书一日功；一日不读十日空（3）学习不怕根底浅；只要迈步总不迟（4）书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

（1）结合奶奶劝诫爷爷年少不努力、老来后悔的语境，应填“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”；（2）根据“读书是连续过程、不能间断”的提示，应填“一日读书一日功，一日不读十日空”；（3）针对弟弟贪玩想学习怕来不及的情况，应填“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”；（4）韩愈的治学名联，讲学习无捷径，应填“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。