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五、下列有关课文内容的说法有误的一项是(
A.本文的作者是沈从文，原名沈岳焕。
B.课文细致地描写了八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的情景，具有浓郁的乡土气息。
C.本文通过对人物语言、动作和心理的描写，表现了八儿一家人其乐融融的家庭生活场景。
D.课文主要写了等粥和喝粥两件事情，等粥部分写得简略，喝粥部分写得详细。
D
)A.本文的作者是沈从文，原名沈岳焕。
B.课文细致地描写了八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的情景，具有浓郁的乡土气息。
C.本文通过对人物语言、动作和心理的描写，表现了八儿一家人其乐融融的家庭生活场景。
D.课文主要写了等粥和喝粥两件事情，等粥部分写得简略，喝粥部分写得详细。
答案
D
解析
【解析】
逐一分析选项：
A. 《腊八粥》的作者是沈从文，原名沈岳焕，该表述正确。
B. 课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥展开细致描写，充满浓郁乡土气息，该表述正确。
C. 课文通过对八儿等人的语言、动作、心理描写，展现出一家人其乐融融的生活场景，该表述正确。
D. 课文详写了等粥的过程，略写了喝粥的部分，该选项表述与课文实际写法相悖，说法有误。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
《腊八粥》内容理解、文学常识、详略写法
【点评】
本题考查对课文《腊八粥》的作者、内容及写作手法的掌握，侧重对课文核心内容与写作特点的辨析，需学生准确把握课文的详略安排等细节。
【难度系数】
0.7
逐一分析选项：
A. 《腊八粥》的作者是沈从文，原名沈岳焕，该表述正确。
B. 课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥展开细致描写，充满浓郁乡土气息，该表述正确。
C. 课文通过对八儿等人的语言、动作、心理描写，展现出一家人其乐融融的生活场景，该表述正确。
D. 课文详写了等粥的过程，略写了喝粥的部分，该选项表述与课文实际写法相悖，说法有误。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
《腊八粥》内容理解、文学常识、详略写法
【点评】
本题考查对课文《腊八粥》的作者、内容及写作手法的掌握，侧重对课文核心内容与写作特点的辨析，需学生准确把握课文的详略安排等细节。
【难度系数】
0.7
六、综合性学习。
从最平凡的一碗米饭、一个馒头，到变化万千的精致菜肴，“吃”传达着国人的生存智慧，展现着国人的生活习俗，承载着国人的美好期盼。我校将开展以“舌尖上的家乡”为主题的语文综合性学习活动，请你参与，并按要求完成下列任务。
1. 【猜一猜】请仔细阅读下列两则谜语，写出谜底（常见食品）。
（1）本来一大片，变成千条线，是线不缝衣，只在锅里见。
（2）两个瘦子一般长，扭在一起跳池塘，有人拿棒来救起，瘦子变成黄胖子。
(1)
2. 【品一品】“民以食为天”，饮食不仅关乎民生，也与传统民俗文化密不可分，很多舌尖上的美食都寄托着人们满满的希冀和祝福。请你从下面美食中任选一种，说说其蕴含的美好意义。
月饼 年糕 饺子
从最平凡的一碗米饭、一个馒头，到变化万千的精致菜肴，“吃”传达着国人的生存智慧，展现着国人的生活习俗，承载着国人的美好期盼。我校将开展以“舌尖上的家乡”为主题的语文综合性学习活动，请你参与，并按要求完成下列任务。
1. 【猜一猜】请仔细阅读下列两则谜语，写出谜底（常见食品）。
（1）本来一大片，变成千条线，是线不缝衣，只在锅里见。
（2）两个瘦子一般长，扭在一起跳池塘，有人拿棒来救起，瘦子变成黄胖子。
(1)
面条
(2)油条
2. 【品一品】“民以食为天”，饮食不仅关乎民生，也与传统民俗文化密不可分，很多舌尖上的美食都寄托着人们满满的希冀和祝福。请你从下面美食中任选一种，说说其蕴含的美好意义。
月饼 年糕 饺子
示例：月饼，圆圆的，甜甜的，寓意家庭团圆、生活甜美。
年糕，“年高”的谐音，寓意人们的工作和生活年年登高。
饺子，因状似元宝，代表招财进宝，吉祥团圆。
年糕，“年高”的谐音，寓意人们的工作和生活年年登高。
饺子，因状似元宝，代表招财进宝，吉祥团圆。
答案
1. (1)面条 (2)油条
2. 示例：月饼，圆圆的，甜甜的，寓意家庭团圆、生活甜美。
年糕，“年高”的谐音，寓意人们的工作和生活年年登高。
饺子，因状似元宝，代表招财进宝，吉祥团圆。
2. 示例：月饼，圆圆的，甜甜的，寓意家庭团圆、生活甜美。
年糕，“年高”的谐音，寓意人们的工作和生活年年登高。
饺子，因状似元宝，代表招财进宝，吉祥团圆。
解析
【解析】
1. 【猜一猜】解析：
（1）“本来一大片”指制作该食品的初始形态是片状面团，“变成千条线”指被切成细条状，“只在锅里见”说明是煮制食用的食品，符合面条的特征。
（2）“两个瘦子一般长”指生油条的形态，“扭在一起跳池塘”指将油条坯放入油锅炸制，“瘦子变成黄胖子”指油条炸制后膨胀变黄变胖，符合油条的特征。
2. 【品一品】解析：
从三种美食中任选一种，结合其外形、谐音或食用场景分析即可：月饼外形圆润，中秋食用，寓意家庭团圆、生活甜美；年糕谐音“年高”，寓意工作和生活年年登高；饺子外形似元宝，寓意招财进宝、吉祥团圆。
【答案】
1. (1) 面条 (2) 油条
2. 示例：月饼，圆圆的，甜甜的，寓意家庭团圆、生活甜美。（或年糕，“年高”的谐音，寓意人们的工作和生活年年登高。或饺子，因状似元宝，代表招财进宝，吉祥团圆。）
【知识点】
民俗文化常识、谜语推理、美食文化寓意
【点评】
本题贴近生活实际，将美食与民俗文化结合，既考查学生对常见食品的认知和谜语推理能力，又引导学生挖掘美食背后的文化内涵，增强对民俗文化的理解与热爱，兼具趣味性与文化性。
【难度系数】
0.8
1. 【猜一猜】解析：
（1）“本来一大片”指制作该食品的初始形态是片状面团，“变成千条线”指被切成细条状，“只在锅里见”说明是煮制食用的食品，符合面条的特征。
（2）“两个瘦子一般长”指生油条的形态，“扭在一起跳池塘”指将油条坯放入油锅炸制，“瘦子变成黄胖子”指油条炸制后膨胀变黄变胖，符合油条的特征。
2. 【品一品】解析：
从三种美食中任选一种，结合其外形、谐音或食用场景分析即可：月饼外形圆润，中秋食用，寓意家庭团圆、生活甜美；年糕谐音“年高”，寓意工作和生活年年登高；饺子外形似元宝，寓意招财进宝、吉祥团圆。
【答案】
1. (1) 面条 (2) 油条
2. 示例：月饼，圆圆的，甜甜的，寓意家庭团圆、生活甜美。（或年糕，“年高”的谐音，寓意人们的工作和生活年年登高。或饺子，因状似元宝，代表招财进宝，吉祥团圆。）
【知识点】
民俗文化常识、谜语推理、美食文化寓意
【点评】
本题贴近生活实际，将美食与民俗文化结合，既考查学生对常见食品的认知和谜语推理能力，又引导学生挖掘美食背后的文化内涵，增强对民俗文化的理解与热爱，兼具趣味性与文化性。
【难度系数】
0.8
七、课内阅读我最棒。
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”
1. “不可靠”在文中的意思是
2. “看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？”换成陈述句是(
A. 看羊还不够资格的八儿，能设什么法来反抗。
B. 看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。
C. 看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗吗？
3. “这奇怪的东西”指的是
4. 选文第2段是对人物的
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”
1. “不可靠”在文中的意思是
不可信，不真实
。2. “看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？”换成陈述句是(
B
)A. 看羊还不够资格的八儿，能设什么法来反抗。
B. 看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。
C. 看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗吗？
3. “这奇怪的东西”指的是
腊八粥
。4. 选文第2段是对人物的
语言
描写，写出了八儿渴望吃腊八粥
的心情，表现出八儿是个天真可爱
的孩子。答案
1. 不可信，不真实
2. B
3. 腊八粥
4. 语言 渴望吃腊八粥 天真可爱
2. B
3. 腊八粥
4. 语言 渴望吃腊八粥 天真可爱
解析
【解析】
1. 联系上下文可知，八儿并不是真的饿，只是因好奇锅中的东西才说饿，所以“不可靠”在这里指不可信、不真实。
2. 反问句改陈述句，需去掉反问词“难道”，将“还能”改为“不能”，去掉句末的“吗”，把问号改为句号，转换后的句子是“看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗”，对应选项B。
3. 结合课文《腊八粥》的内容，文中灶房锅中发出声音的是腊八粥，所以“这奇怪的东西”指腊八粥。
4. 选文第2段是八儿说的话，属于语言描写；从他急切和妈妈商量吃腊八粥的数量，能看出他渴望吃腊八粥的心情，也表现出他天真可爱的特点。
【答案】
1. 不可信，不真实
2. B
3. 腊八粥
4. 语言 渴望吃腊八粥 天真可爱
【知识点】
词语语境义、句式转换、人物描写方法
【点评】
本题考查对课内文本的阅读理解能力，涵盖词语语境含义理解、反问句与陈述句的转换、人物描写方法及作用分析，需结合文本细节精准把握内容，能有效考查学生对课内重点内容的掌握情况。
【难度系数】
0.8
1. 联系上下文可知，八儿并不是真的饿，只是因好奇锅中的东西才说饿，所以“不可靠”在这里指不可信、不真实。
2. 反问句改陈述句，需去掉反问词“难道”，将“还能”改为“不能”，去掉句末的“吗”，把问号改为句号，转换后的句子是“看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗”，对应选项B。
3. 结合课文《腊八粥》的内容，文中灶房锅中发出声音的是腊八粥，所以“这奇怪的东西”指腊八粥。
4. 选文第2段是八儿说的话，属于语言描写；从他急切和妈妈商量吃腊八粥的数量，能看出他渴望吃腊八粥的心情，也表现出他天真可爱的特点。
【答案】
1. 不可信，不真实
2. B
3. 腊八粥
4. 语言 渴望吃腊八粥 天真可爱
【知识点】
词语语境义、句式转换、人物描写方法
【点评】
本题考查对课内文本的阅读理解能力，涵盖词语语境含义理解、反问句与陈述句的转换、人物描写方法及作用分析，需结合文本细节精准把握内容，能有效考查学生对课内重点内容的掌握情况。
【难度系数】
0.8
