1.有学者指出:陈桥兵变基本上是一次和平兵变,几乎是兵不血刃就取得了改朝换代的成功,创造了不流血而建立一个大王朝的奇迹。这次兵变 ()

A.巩固了后周政权
B.实现了政权的和平更迭
C.结束了五代十国分裂局面
D.实现了国家统一

1.B

【分析】首先阅读题干，抓住核心关键词“和平兵变、兵不血刃”，结合陈桥兵变的史实逐一分析选项：陈桥兵变是赵匡胤取代后周建立北宋的事件，过程相对和平；A选项中兵变是推翻后周而非巩固，错误；B选项符合题干“和平”的描述，正确；C选项北宋建立后未立即结束五代十国分裂局面，错误；D选项北宋仅实现局部统一，未完成全国统一，错误。
【解析】陈桥兵变是赵匡胤发动的取代后周、建立北宋的兵变，题干强调其“和平兵变、兵不血刃”的特点。对各选项分析如下：A项，陈桥兵变推翻后周政权，并非巩固后周，排除；B项，根据题干“和平兵变、兵不血刃”可知，此次兵变实现了政权的和平更迭，符合题意；C项，北宋建立后，五代十国的分裂割据局面并未立即结束，北宋是逐步完成局部统一，排除；D项，北宋只是结束了五代十国的分裂，并未实现全国统一，排除。
【答案】B
【知识点】陈桥兵变、北宋建立
【点评】本题考查北宋建立的相关基础史实，解题关键是抓住题干中“和平兵变”的核心信息，辨析北宋建立的影响（如是否结束分裂、是否实现全国统一），属于对基础知识的考查，需准确区分易混概念。
【难度系数】0.3

2. 从宋太宗时起,文臣占据了从枢密使到军队高级将领的大部分职位,尤其是枢密使一职,由武臣出任者只是个别情形。这反映了北宋实行的方针是()

A.崇文抑武
B.尊崇儒术
C.奖励军功
D.分化事权

2.A

【分析】首先提取题干关键信息：宋太宗时，文臣大量担任军队高级职位，原本多由武臣出任的枢密使也以文臣为主。接着结合所学知识分析选项：A选项崇文抑武是北宋抑制武将、重用文臣的治国方针；B选项尊崇儒术是西汉汉武帝的政策；C选项奖励军功是先秦军功爵制的内容；D选项分化事权是北宋分割官员权力的措施，与题干核心不符。通过关键信息对应政策，即可选出正确答案。
【解析】题干核心是北宋重用文臣、抑制武将的现象。A项，崇文抑武方针即重视文臣、抑制武将，与题干中文臣占据军队高级职位的情况完全契合；B项，尊崇儒术是西汉加强思想统治的措施，与北宋军职任用无关；C项，奖励军功是按军功授爵的制度，不符合题干内容；D项，分化事权是分割官员权力以加强皇权的措施，并非题干体现的核心方针。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】北宋政治、崇文抑武方针
【点评】本题考查北宋的治国方针，解题关键是抓住题干中“文臣占据军队高级职位”的核心信息，区分不同朝代的历史政策，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.7

3.辽宋夏金元时期,契丹、党项、女真、蒙古族在建立政权后都创制了本民族的文字。这些民族古文字和汉字一起组成了中国文字的百花园。这些民族文字的创制 ()

A.导致政权对峙形成
B.缓和了民族矛盾
C.促进了国家的统一
D.丰富了中华文化

3.D

【分析】
本题考查辽宋夏金元时期民族文字创制的影响。解题思路：先明确题干核心是民族文字创制的作用，再结合题干关键信息“这些民族古文字和汉字一起组成了中国文字的百花园”，逐一分析选项，排除不符合史实或与题干无关的选项，得出正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
A项：辽宋夏金元时期政权对峙的形成源于各民族政权并立的政治格局，与民族文字的创制无直接因果关系，排除A；
B项：缓和民族矛盾主要依靠民族间的经济文化交流、平等的民族政策等，民族文字的创制并非缓和民族矛盾的直接因素，排除B；
C项：辽宋夏金元时期是民族政权并立阶段，未实现全国性统一，该表述不符合史实，排除C；
D项：题干明确指出民族古文字与汉字共同组成中国文字的百花园，说明民族文字的创制丰富了中华文化，D正确。
【答案】
D
【知识点】
辽宋夏金元文化；民族文字与中华文化
【点评】
本题为基础识记类题目，侧重考察对辽宋夏金元时期民族文字作用的理解，解题关键是抓住题干核心信息，结合史实排除错误选项即可得出答案。
【难度系数】
0.7

4. 澶渊之盟签订以后,宋辽双方处于相对稳定时期,宋的北方州县得以安定,生产有所恢复和发展,史载"牛羊被野(遍地),戴白之人,不见干戈(战争)"。这表明澶渊之盟 ()

A.改变了北宋实力
B.消除了宋辽矛盾
C.推动了经济发展
D.削弱了军队实力

4.C

【分析】
解答本题需先提取题干材料的核心信息，再结合澶渊之盟的史实逐一辨析选项。题干关键信息为：澶渊之盟后宋辽相对稳定，宋北方州县安定，生产恢复发展，出现“牛羊被野，不见干戈”的景象。需注意选项表述的严谨性，排除与材料不符或表述绝对的选项。
【解析】
1. 解读材料：题干强调澶渊之盟后宋辽维持相对稳定局面，宋北方生产恢复发展，体现了和平环境对经济的推动作用。
2. 分析选项：
A项：材料未提及北宋实力的改变，仅涉及安定与生产发展，排除；
B项：“消除”表述绝对，澶渊之盟后宋辽仍存在矛盾，仅维持和平，排除；
C项：材料中“生产有所恢复和发展”“牛羊被野”直接体现了经济发展，符合题意；
D项：材料未涉及军队实力的削弱，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
澶渊之盟、北宋民族关系
【点评】
本题考查澶渊之盟的影响，解题关键是抓住材料中“生产恢复发展”的核心信息，结合史实辨析选项，注意规避“消除”等绝对化表述，属于基础识记与材料解读结合的题目。
【难度系数】
0.6

5. 下图为铸造于北宋徽宗时期的铜钟。据考证,这口大钟与宋徽宗、宋钦宗二帝一同被金军掳走,在北上途中被金军丢弃。据此可知,这口铜钟见证了 ()


A.安史之乱
B.黄巢起义
C.陈桥兵变
D.靖康之变

5.D

【分析】
首先提取题干关键信息：铜钟关联北宋徽宗、钦宗二帝，且被金军掳走。接着回忆所学历史事件，逐一匹配选项：安史之乱是唐朝事件，黄巢起义是唐末农民起义，陈桥兵变是北宋建立的标志，靖康之变是北宋末年金军掳走徽钦二帝的事件，与题干信息完全吻合，因此选D。
【解析】
本题考查北宋末年的重要历史事件，需结合题干信息分析选项：
1. 选项A：安史之乱发生于唐朝，是唐玄宗时期的叛乱，与题干中的北宋、金军掳走二帝无关，排除；
2. 选项B：黄巢起义是唐朝末年的农民大起义，时间与题干的北宋不符，排除；
3. 选项C：陈桥兵变是北宋建立的标志性事件，与金军掳走北宋二帝的史实无关，排除；
4. 选项D：靖康之变发生在北宋钦宗靖康年间，金军攻破北宋都城东京，俘虏宋徽宗、宋钦宗二帝，与题干中“与宋徽宗、宋钦宗二帝一同被金军掳走”的描述完全对应，因此正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
靖康之变 北宋灭亡
【点评】
本题以文物为载体考查历史事件，解题核心是抓住题干中“宋徽宗、宋钦宗被金军掳走”的关键信息，对应所学的靖康之变知识点，属于初中历史基础题型，侧重考查学生对重要史实的识记能力。
【难度系数】
0.7

6.金统治中原后,其统治者提倡儒学,推行科举制,尊崇儒家思想,设立了译经所,把《论语》《孟子》等儒家经典翻译成女真文字。这反映了金()

A.深受中原文化影响
B.完全放弃女真传统
C.重视发展对外贸易
D.完成统一中国大业

6.A

【分析】首先提取题干关键信息：金统治中原后，统治者提倡儒学、推行科举制、尊崇儒家思想、翻译儒家经典。这些行为均是中原儒家文化的体现，接下来逐一分析选项：B选项中“完全放弃”表述绝对，题干未提及放弃女真传统，排除；C选项题干未涉及对外贸易，排除；D选项金并未完成统一中国大业，排除；A选项符合题干中学习中原文化的表现，因此选A。
【解析】根据题干，金统治中原后推行儒学、科举制，尊崇儒家思想并翻译儒家经典，这些举措体现了对中原儒家文化的学习与吸收，说明深受中原文化影响。对选项逐一分析：A项符合题意；B项“完全放弃”表述绝对，不符合史实，排除；C项题干未涉及对外贸易，排除；D项金未完成统一中国大业，排除。故答案为A。
【答案】A
【知识点】中原文化的影响、儒家思想的传播
【点评】本题考查金政权与中原文化的关系，属于基础历史题，需准确提取题干关键信息，排除表述绝对或与题干无关的选项即可得出答案。
【难度系数】0.7

7. 下图为成吉思汗陵内供奉的马鞍和马镫。由此可见,蒙古族 ()


A.擅长长途贩运
B.善于游牧骑射
C.精于农业种植
D.重视以文治国

7.B

【分析】
要解答本题，需先明确图片中的物品（马鞍、马镫）的功能，再结合蒙古族的生活特征逐一分析选项。马鞍和马镫是骑马时的重要装备，与游牧、骑射活动紧密相关，据此判断各选项是否符合。
【解析】
1. 分析图片物品：图中是马鞍和马镫，二者是骑马出行、作战的必备工具，和游牧、骑射活动直接相关。
2. 逐一判断选项：
A选项：长途贩运属于商业运输范畴，马鞍和马镫无法体现该特征，排除；
B选项：蒙古族是游牧民族，以游牧为生，擅长骑射，马鞍和马镫正是游牧骑射的重要装备，符合题意；
C选项：农业种植需要农具等相关工具，马鞍和马镫与农业种植无关，排除；
D选项：以文治国侧重文化文教相关的治理方式，马鞍和马镫是游牧军事工具，与该特征无关，排除。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
古代民族生活特征、生产工具
【点评】
本题结合文物考查蒙古族的生活特点，需掌握相关民族的生产生活常识，难度适中。
【难度系数】
0.3