二、阅读下面语段，回答问题
【甲】山不在高，有仙则。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
(《陋室铭》)
【乙】子曰:“贤哉，回①也! 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪②其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”
(选自《论语》)
【注释】①回:指颜回，孔子的弟子。②不堪:无法忍受。
1. 解释下列句子中加点的词的意思。
(1)有仙则
名:
(2)惟吾德
馨:
2. 将文中画线句子翻译成现代汉语。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
3. 用语段【甲】中的句子填空。
“空山无人，水流花开”二句，极琴心(寄托心意的琴声)之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈(下围棋)之妙境；
“，”二句，极交友之妙境。
4. 刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？这体现了他们怎样的精神品质？

1.(1)出名,有名 (2)能散布很远的香气,这里指德行美好
2.没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。
3.谈笑有鸿儒 往来无白丁
4.刘禹锡:陋室不陋。颜回:不改其乐。体现了他们安贫乐道的精神品质。(意思对即可)

【分析】
1. 文言实词解释：需回忆课内《陋室铭》的重点注释，结合语境判断词类活用现象；
2. 文言文翻译：要注意古今异义词、使动用法的翻译，确保语句通顺准确；
3. 内容填空：根据题干“交友之妙境”的要求，定位甲文中描写交往对象的语句，筛选符合语境的句子；
4. 态度与品质：分别从甲、乙两文提取人物对“简陋环境”的态度，再结合处境提炼共同的精神品质。
【解析】
1. 实词解释：
(1) “名”在此处为名词作动词，结合语境意为“出名，有名”；
(2) “馨”原指香气，此处引申为“能散布很远的香气，指德行美好”；
2. 句子翻译：“丝竹”代指世俗的乐曲，“乱”是使动用法（使……扰乱）；“案牍”指官府公文，“劳”是使动用法（使……劳累）；“形”指身体，整句译为：没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身；
3. 内容填空：题干要求体现“交友之妙境”，甲文中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”描写交往的都是博学之人，无浅薄之徒，符合要求；
4. 态度与品质：从甲文“惟吾德馨”“何陋之有”可知刘禹锡认为陋室不陋；从乙文“回也不改其乐”可知颜回在陋巷仍自得其乐；二人虽居简陋环境却不忧，体现了安贫乐道的精神品质。
【答案】
1.(1)出名,有名 (2)能散布很远的香气,这里指德行美好
2.没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。
3.谈笑有鸿儒 往来无白丁
4.刘禹锡:陋室不陋。颜回:不改其乐。体现了他们安贫乐道的精神品质。(意思对即可)
【知识点】
文言实词解释、文言文翻译、文言文内容理解
【点评】
本题为课内文言文对比阅读，聚焦课内重点文言知识与内容主旨，题型基础，考查学生对课内文言文的掌握程度，贴合日常学习要求。
【难度系数】
0.6

三、阅读下面一首诗，回答问题
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1.“浮云”在这里指。
2.写景与抒怀相结合，是古代诗歌常用的表现手法。试分析这首诗写景与抒怀相结合的特点。

1.困难、挫折(比喻阻挠变法的人或一切阻碍历史前进的势力)
2.前两句写出了奇幻、雄伟、生机勃勃的景象,为后两句作了铺垫。后两句写站得高才能看得远的道理,抒发了诗人的广阔胸襟和远大抱负,是前两句的升华,很自然地表达了这首诗的主旨。

【分析】
解答本题需结合古诗词的意象特点与表现手法分析方法：第1问要抓住“浮云”的比喻义，联系作者王安石的身份（政治家）及诗歌主旨作答；第2问需先区分写景句与抒怀句，再分析二者的铺垫、升华关系，明确情景交融的特点。
【解析】
1. “浮云”在古典诗词中常比喻阻碍前进的事物，结合王安石变法的背景，此处既指眼前的实景，更比喻阻挠变法的人或一切阻碍历史前进的困难、挫折。
2. 前两句“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”描绘了飞来峰上千寻古塔的高峻、鸡鸣时见日出的奇幻雄伟景象，属于写景部分，为后两句的抒怀做铺垫；后两句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”由景生情，抒发了站得高才能看得远的感悟，表达了诗人的广阔胸襟与远大抱负，是前两句写景的升华，二者自然结合，点明了诗歌主旨。
【答案】
1. 困难、挫折(比喻阻挠变法的人或一切阻碍历史前进的势力)
2. 前两句写出了奇幻、雄伟、生机勃勃的景象,为后两句作了铺垫。后两句写站得高才能看得远的道理,抒发了诗人的广阔胸襟和远大抱负,是前两句的升华,很自然地表达了这首诗的主旨。
【知识点】
古诗词意象理解、古诗词情景交融手法
【点评】
本题考查古诗词的意象解读与表现手法分析，需结合作者背景及诗歌主旨作答，是初中古诗词常见题型，侧重学生的文本理解与分析能力。
【难度系数】
0.6