（二）阅读下面的文言文，完成7～10题。
陋 室 铭
[唐]刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
7. 解释下列句子中加点词的意思。
（1）有仙则名： （2）斯是陋室：
（3）无丝竹之乱耳： （4）无案牍之劳形：
8. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（2）孔子云：何陋之有？

9. 简要分析下面句子中加点词的妙处。
苔痕上阶绿，草色入帘青。


10. 本文从哪几个方面说明“陋室”不“陋”？

7.（1）出名，有名；（2）这；（3）弦乐器和管乐器，这里指世俗的乐曲；（4）使……劳累
8.（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。（2）孔子说：有什么简陋的呢？
9. “上”“入”二字运用拟人手法，化静为动，生动描绘出苔痕蔓延、草色映入的动态画面，突出陋室环境的清幽雅致，烘托主人品德的高雅。
10. 从三个方面说明：①环境清幽（苔痕上阶绿，草色入帘青）；②交往人物不俗（谈笑有鸿儒，往来无白丁）；③生活情趣高雅（调素琴，阅金经），因主人品德高尚，陋室不陋。

7. 本题考查文言实词的理解，需结合语境、词类活用等知识分析：（1）“名”为名词作动词，意为“出名，有名”；（2）“斯”是指示代词，意为“这”；（3）“丝竹”代指世俗乐曲，古代弦乐器称“丝”、管乐器称“竹”；（4）“劳”是使动用法，意为“使……劳累”。
8. 本题考查文言句子翻译，需落实重点字词、调整特殊语序：（1）“上”指蔓延，“入”指映入，翻译时体现苔痕、草色的动态；（2）“何陋之有”是宾语前置句，正常语序为“有何陋”，翻译时调整为现代汉语语序。
9. 本题考查文言字词赏析，需从手法、内容、情感角度分析：“上”“入”将苔痕、草色拟人化，化静为动，生动展现陋室环境的清幽雅致，烘托主人品德的高雅。
10. 本题考查文章内容理解，需梳理层次概括：文章从陋室的自然环境、交往人物、生活情趣三个方面，结合类比手法，说明陋室因主人“德馨”而不陋。

（三）阅读下文，完成11～14题。
一滴泪掉下来要多久
① 那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。
② 看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播撒到孩子们的心田。可是，事情远没有我想象的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。
③ 我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心不知飞到哪里去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪儿了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。
④ 他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问他是怎么回事，他却不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？
⑤ 周末，我到他家里走访。到那儿一看，我的鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他的父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他的爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺在地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”
⑥ 校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。
⑦ 几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些皮外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。
⑧ 我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。
⑨ 走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。
⑩ 他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。他的父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始他小声啜泣，到后来竟号啕大哭。
⑪ 我忽然懂得，这些年来他有多孤单，多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶湿润，悄悄地离开了。
⑫ 第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有的同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘——会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。
⑬ 我不知道那一滴泪掉下来之前，在他的心里奔涌了多久。但是我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。
11. 根据故事的发展，用文中的词语补全李想的心理变化过程。
父母刚离家时，伤心难过→父母离家五年，→父母因车祸受伤，→父母留在家以后，开心快乐
12. 阅读下列句子，按要求回答问题。
（1）“泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。”结合上下文，品味“晃”和“昂”的表达效果。



（2）“他头也不回地说：‘俺娘——会洗的。’‘娘’这个字拖得老长，喊得格外响。”为什么李想将“娘”字拖得老长，喊得格外响？



13. 仔细揣摩文中画线的句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体描述出来。




14. 有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事”，你认为哪一个题目更好？请简述理由。

11. 忧郁和漠然；无动于衷。12.（1）“晃”字生动写出泪水在眼眶转动的情态，表现李想强忍悲伤的状态；“昂”字写出他抬头的动作，体现他倔强、不肯示弱的心理，维护自身自尊。（2）父母决定留在家，李想感受到亲情的陪伴与依靠，内心充满喜悦和自豪，拖长“娘”字、喊得格外响，是想向他人宣告自己有了依靠，表达对父母的依恋与激动的心情。13. 示例：我心里像被什么东西揪了一下，我一直想走进李想的内心帮他走出孤单，可我连他对父母受伤的真实情绪都没读懂，我这个老师太失败了，根本没真正了解他的痛苦，我怎么能帮到他呢？14. 原题目“一滴泪掉下来要多久”更好。理由：①设置悬念，吸引读者，“一滴泪掉下来的时间”暗含李想积压多年的悲伤与获得亲情后的情感释放，有深层含义；②“一滴泪”是文章情感线索，象征李想从压抑到释放的心理变化；改后的题目过于平淡，无新意，无法体现文章情感深度。

11题梳理李想不同阶段的心理，从原文提取对应词语；12题结合语境分析词语、语句的表达效果；13题以第一人称表现老师的挫败感；14题对比两个题目，分析原题目的优势。