学以致用
历史材料的搜集和运用
探究主题
台湾、新疆、西藏是中国不可分割的一部分。
探究目的
（1）通过搜集文献、图像、实物等多种形式的历史材料，更客观、全面地了解我国台湾、新疆、西藏地区，初步了解历史材料以及搜集历史材料的途径与方法。
（2）通过整理、分析搜集的历史材料，更好地理解台湾、新疆、西藏自古就是我国领土，锻炼从多种渠道获取和解读历史信息的能力，逐步树立史证意识。
（3）通过运用搜集的历史材料，解释和论证台湾、新疆、西藏是中国不可分割的一部分，提高分析和解决历史问题的能力，树立维护国家统一的决心和信念。
探究方式
以班级为单位，分若干探究小组，每组4—5人为宜。
探究过程
（1）准备阶段：首先了解历史材料的主要类型及搜集不同类型历史材料的基本方法。其次围绕主题，确定搜集历史材料的主要角度。如：台湾、新疆、西藏的地理方位、历史沿革和发展现状；中国古代史上中原王朝与这些地区的往来，以及对这些地区的有效管辖等。
（2）搜集材料阶段：充分利用教科书及已学知识，借助学校图书馆、地方博物馆，通过互联网等大众传媒，从既定角度搜集与主题相关的文字、图像、实物等历史材料。
（3）加工材料阶段：根据主题及角度，分类整理搜集到的历史材料，对材料进行去伪存真、去粗取精，并以表格或历史大事年表等方式呈现加工后的历史材料。
（4）成果展示阶段：基于加工后的历史材料，史论结合、论从史出地解释和论证主题，编排、印制成历史宣传手册，并在班内展出、分享。
探究说明
（1）探究活动由历史教师组织、协调、指导。各小组应推选出一位组长，具体负责组内的分工与协调。
（2）班内组织评选优秀历史宣传手册，并在学校乃至更大范围内展示、宣传。

本次探究可整理出核心史实完成主题论证，典型成果如下：
1. 新疆相关管辖史实：西汉设置西域都护，今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区正式归属中央政权；唐朝先后设置安西都护府、北庭都护府管理西域；清朝平定大小和卓叛乱后设置伊犁将军，管辖包括巴勒喀什池在内的整个新疆地区，加强了对西北地区的管辖。
2. 西藏相关管辖史实：唐朝文成公主、金城公主入藏，促进了汉藏友好交流；元朝设立宣政院掌管西藏的军民各项事务，西藏正式成为中央直接管辖下的地方行政区域；清朝确立册封达赖、班禅的制度，设置驻藏大臣代表中央与地方宗教首领共同管理西藏事务，还颁布《钦定藏内善后章程》29条，以法律形式明确了西藏的主权归属。
3. 台湾相关管辖史实：三国时期吴国派卫温率船队到达夷洲（今台湾），加强了大陆与台湾的联系；元朝设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构；清朝1684年设置台湾府，隶属福建省，巩固了东南海防，1885年台湾正式建省，成为中国的一个行省。
以上确凿的历史证据充分证明台湾、新疆、西藏自古以来就是中国不可分割的领土，任何分裂我国领土的行为都违背历史事实，我们应当坚决维护国家主权和领土完整。

本题是七年级历史主题探究活动题，核心目标是引导学生掌握史料搜集、整理、史论结合论证历史问题的基本方法，依托七年级所学中国古代史中中央政府对台湾、新疆、西藏三地的管辖相关史实，落实论从史出的历史核心素养，帮助学生明确三地是中国固有领土的历史依据，树立维护国家统一的正确观念。