6.本文为事理说明文，逻辑严密。阅读文章，将下面表格补充完整。
| 段落 | 说明内容 | 说明顺序 |
| ---- | ---- | ---- |
| 1 | 总起，点明我国南北物候差异明显 | μltirow{5}{*}{④} |
| 2 | ① | |
| 3 | 以南岭为界，用岭南物候现象说明南北差异 | |
| 4 | ② | |
| 5 | 以欧洲为例，说明全球物候南北差异及复杂性 | |
| 6 | ③ | |

① 列举初春时节我国南北的物候差异实例，说明早春我国南北物候相差悬殊
② 以长江、黄河流域的夏季物候现象为例，说明晚夏时节我国南北物候差异会大幅缩小
③ 总结物候南北差异的相关规律，点明研究这类规律对农业生产的指导意义
④ 由局部到整体、由现象到本质的逻辑顺序

本题是针对事理说明文《大自然的语言》相关物候主题语段的内容梳理题，结合课内所学事理说明文的相关知识，根据段落前后的逻辑关联梳理对应内容：
1. 第2段承接首段总起的我国南北物候差异明显的内容，会先通过早春南北的典型物候实例，直观展现南北物候的悬殊差异；
2. 第4段在介绍完南岭分界的南北物候差异后，进一步补充不同时段的南北物候差异特点，说明晚春初夏的物候差异特征；
3. 第6段在介绍完国内外的物候南北差异现象后收尾，点明相关研究的实际价值；
4. 全文从国内物候现象延伸到全球物候特征，从具体实例推导背后的规律与应用，属于典型的逻辑说明顺序。

7.常用的说明方法有举例子、作比较、列数字、引用等。试从文章中找出两个运用不同说明方法的句子，并分析其作用。

答案略

8. 比较下面两段文字的语言特点，体会说明语言的生动性和准确性。
(1)而五岭以南即有此种景象，可于唐、宋诗人的吟咏中得之。柳宗元的《柳州二月榕叶落尽偶题》诗：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。”
(2)据英国气象学会的长期观测，从最北苏格兰的阿伯丁到南英格兰的布里斯托尔，南北相距640公里，即6个纬度弱，11种花卉的开花期，南北迟早平均相差21天，即每一纬度相差3.7天。

第一段语言生动典雅，借助引用古诗文的方式增强了说明的文学性与画面感，富有感染力，集中体现了说明语言的生动性；第二段语言严谨客观，依托权威观测来源、使用精准数据与限定词展开说明，表述精准无歧义，集中体现了说明语言的准确性。

本题考查说明文语言生动性与准确性的辨析，结合文本内容分别分析即可：
1. 针对第一段文字：该段引用唐宋诗人的相关吟咏，还完整引用了柳宗元的经典诗作，将五岭以南“春半如秋”的气候景象用文学化的内容呈现，语言典雅富有文学韵味，能让读者借助诗句的画面感直观感知相关气候特点，避免说明内容枯燥，充分体现了说明语言的生动性。
2. 针对第二段文字：该段先明确标注信息来源是权威的英国气象学会长期观测结果，同时使用了大量精准的实测数据，搭配“平均”“弱”等限定性词语，表述严谨客观，没有模糊疏漏之处，用确凿的数据清晰说明南北纬度差异和花卉开花期的关联，充分体现了说明语言的准确性、科学性。

9.学习《大自然的语言》与《阿西莫夫短文两篇》后，相信你对“物候现象”和“科学假说与证据”有了更深的理解。请完成以下综合实践任务。
(1)请从江西的节气、农事、植被、山川物候中，举出1～2个典型例子，作为《大自然的语言》的本土例证，并简要解释其所体现的物候知识。
(2)查阅资料，写出至少两种关于恐龙灭绝的假说，并选择你最认可的一种，结合课文知识与江西恐龙地质资源说明理由。

(1) 示例：①农事例子：江西民间有“惊蛰闻雷，米谷成堆”的农谚，惊蛰节气前后江西气温回升，春雷响动预示降水逐步增多，越冬作物开始返青生长，符合春耕生产的时间节点，体现了物候对农事安排的指示作用。②植被例子：庐山的桃花盛花期比山下九江市区晚一周以上，体现了课内所学的“高下差异”这一物候影响因素，海拔每升高100米气温约下降0.6℃，高海拔区域春季升温速度更慢，植被花期随之延后。
(2) 两种恐龙灭绝假说：①小行星撞击说：6500万年前一颗大型小行星撞击地球，引发全球范围内火山灰弥漫、光照被遮挡、气温骤降，植物大面积死亡，恐龙的食物链彻底崩溃最终灭绝。②大规模火山喷发说：白垩纪末期全球多地发生持续数百万年的剧烈火山活动，释放大量有毒气体和火山灰，逐步改变大气环境、破坏生态系统，最终导致恐龙灭绝。
我最认可小行星撞击说：《阿西莫夫短文两篇》中明确提到，恐龙灭绝同期的地层里检测到远超正常含量的铱元素，是地外天体撞击的核心证据。江西赣州是国内知名的白垩纪恐龙蛋化石富集区，大量恐龙蛋化石集中埋藏在白垩纪末期的地层中，呈现出突发性集群埋藏的特征，符合小行星撞击引发的瞬时性生态灾难，短时间内大量恐龙蛋无法正常孵化、恐龙种群快速消亡的地质记录特点，能够为该假说提供实证支撑。

(1) 本题考查《大自然的语言》核心物候知识点的迁移应用，要求结合江西本土的节气、农事等实际场景，对应课内所学的物候影响因素、物候对生产生活的指示作用相关内容作答即可。
(2) 本题考查《阿西莫夫短文两篇》中“科学假说需要对应实证支撑”的核心逻辑，结合课内提到的恐龙灭绝相关研究思路，匹配江西本地古生物地质资源展开说明即可。